越來越多的家庭將孩子送到國外讀高中,特別是教育資源為發(fā)達的美國高中,美國高中到底有什么優(yōu)勢?哪些孩子適合出國?在出國的準備過程中會面對哪些困難和問題?隨著信息的逐漸透明,越來越多的家長了解到,申請那些有著讓人羨慕的各種優(yōu)越條件的名校實際非常難,各種機構宣傳的上了國外名高中的孩子,往往本身就是“牛娃”,到哪里都差不了。而那些學習習慣和國內成績非常差的孩子出了國也很難去好學校、取得好成績。但是,占大多數(shù)的那些小“青蛙”(普通孩子)們,到底適合不適合出國?
作者通過一個普通小“青蛙”的申請美國高中經歷和切身體會,以及家長從迷茫糾結到理性思考的過程,告訴這些準備出國的孩子和家長們,在準備出國的過程中需要考慮什么,會遇到什么樣的困難和問題,該如何來解決。書中有對留學思路的梳理,有對實用方法經驗的介紹,有對出國留學的真正意義的思考,是一本給準備(或將來有可能打算)將孩子送到美國高中的家長看的非常實用的參考書。
適讀人群:有出國意向的10~15歲孩子家長
1.在國內普普通通的孩子,經過認真的準備、坦誠的交流、理性的選擇,成功申請到心儀美高,并在異國他鄉(xiāng)繼續(xù)成長,這段出國經歷成為人生一筆財富。
2.要不要去美高、怎么去美高、美高到底怎么樣,本書用普通家庭的親身經歷和經驗教訓給你一個正確概念。
3.美國私立初高中數(shù)據和信息共享的大中文網站FindingSchool傾情推薦。
我家的小“青蛙”——樂樂
2013年夏天的一個晚上,作為媽媽的我,和許許多多青春期孩子家長一樣,經歷了一場作業(yè)風波,我和正上初中一年級的女兒樂樂發(fā)生了激烈的爭吵。吵架持續(xù)了兩個小時,樂樂大哭,我也哭了,在爭吵中兩個人的嗓子都啞了,起因卻是一件小事——我發(fā)現(xiàn)樂樂沒有做數(shù)學老師留的補充作業(yè),而在下午看了兩個小時的電視。樂樂理直氣壯地說,這是補充的作業(yè),不是必須要做的,班里有不少同學都是不做的。
樂樂,是我女兒的小名。m生前大名還沒想m來,我們就先為她起好了這個小名,這代表著作為家長的我們對孩子最大的期望——快樂。然而,父母的期望,卻不只有快樂這么簡單。從內心深處,我希望她是一個優(yōu)秀的孩子?墒裁词莾(yōu)秀呢?我的心里沒有實在的標準,覺得總應該是超過大多數(shù)別的孩子吧。
然而,隨著樂樂逐漸長大,我不得不承認一個現(xiàn)實——按照這個標準,樂樂就是一個“不夠優(yōu)秀”的孩子。在眾多家長群的“術語”中,那些“別人家的孩子”被稱為“牛娃”,而不屬于牛娃之列的普通孩子,則被家長們白嘲地稱為“青蛙”。而我家樂樂,就是一只小“青蛙”。
樂樂的成績在班里是中上游,偶爾還能得到個全班前幾名;從小也隨著大流,參加了各種興趣班、奧數(shù)班、英語班,雖然成績都不突I出,夠不上頂尖中學的要求,倒也能上一個不錯的初中;樂樂很少因為成績優(yōu)異得到老師的表揚和關注,也很少因為成績差被老師批評;她也參加學校的各種活動,卻從來沒在什么活動里成為主角;她似乎從來沒有為什么而拼搏過,也從來沒有因為太不努力而讓老師、讓我們操心過?傊褪侨巳褐械拇蠖鄶(shù),在班里最容易被老師忽略的那種孩子!皟(yōu)秀的畢竟就是那幾個孩子!蔽宜坪跻矡o奈地接受了這個現(xiàn)實。
然而在那個晚上,當我上了一天班,疲憊地走進家門,看到樂樂臥在沙發(fā)上,誠實而理直氣壯地告訴我看了兩個小時的電視時,我聯(lián)想到她的種種“不優(yōu)秀”的事實,不由得火從心頭起,從下午沒有做補充作業(yè)這件事說起,一直數(shù)落到她沒有任何白我挑戰(zhàn)的意識,除了被學校要求一定要做的作業(yè)外,總是一點都不愿意多做;沒有計劃性也沒有白律性,這么大了起床都需要我不斷催,有什么計劃好的事情都記不住,總是要問我、問同學;干什么都舍不得花力氣,沒點拿得II手的特長;一天到晚懶洋洋的;沒有目標也沒有什么喜歡的事情……樂樂也很生氣,不斷和我辯駁。
而我,作為一個家長的失敗感迎面襲來,我知道我發(fā)火的真正原因不是因為這一次作業(yè),是長期以來積累的情緒的爆發(fā):“我的孩子為什么就不愿意更努力一些、更優(yōu)秀一些呢?”所有的不甘心,所有的焦慮,在這一刻爆發(fā)了。而樂樂的大哭,除了因為我的批評而委屈,我不知道是否內心也有一定的不甘心。
幾年后的今天,就在我寫下這段文字的時候,我剛剛結束了和遠在美國的樂樂的視頻聊天。這時的樂樂,正在一所優(yōu)秀的美國寄宿高中讀第二年。樂樂告訴我,她現(xiàn)在正在為下學期選課,在已經選到3門高級別課程的情況下,她正在和老師溝通,力爭選到第4門高級別課程。我知道高級別課程難度和作業(yè)量比普通課程會高很多。樂樂就讀的學校對高級別課程的選擇要求也很嚴格,最多只允許選4門高級別課。我勸樂樂不要給白己那么大壓力,樂樂卻讓我不用管了,她已經約了相關的老師和同學幫她輔?導,甚至想好了如何說服負責安排課程的老師。樂樂還興奮地告訴我說,她在下午的校際游泳比賽的蝶泳項目里取得了第3名,而兩周前教練讓她報這個項目時她甚至還不能游完50米的蝶泳,這兩周里每天課后她自己刻苦加練,終于取得了好成績!我提醒她別忘了周末和一位顧問的約談時,樂樂說她早已安排好了,她展示給我看她這個周末的日程安排表:什么時間做作業(yè),什么時間去找老師,什么時間進行她創(chuàng)建的俱樂部活動,什么時間和顧問約談…視頻里的樂樂皮膚黝黑,閃著健康的光澤,臉上是白信的笑容。我欣慰地笑了。這時的我已不再糾結于自家孩子與“別人家孩子”的比較,盡管這時的樂樂仍不是人群中最優(yōu)秀的那一個,但她正在盡最大的努力,成為一個更優(yōu)秀的自己。我知道這正是我所期望的“優(yōu)秀”。
而樂樂和我的這些變化,正是來自一段艱苦而又收獲巨大的申請美國高中的歷程。
鄺薇,媽媽,某國企的中層管理者;呂樂琪(樂樂),女兒,一名普通的中學生,國內學習成績中等,有點叛逆,是地地道道的小“青蛙”。
在樂樂申請美高的過程中,全家傾力投入,理性分析,認真準備,幫助小“青蛙”成功申請到了很棒的美國高中。樂樂在申請過程中和出國留學后,產生了很大變化,成為積極主動、充滿自信的孩子。樂樂媽媽詳細記錄了這一過程中的經驗得失,在多個平臺和社群進行分享,受到了家長們的熱烈歡迎,并因此創(chuàng)辦“青蛙申美高”微信公眾號,致力于分享資訊,梳理經驗,幫助更多的“青蛙”家庭制勝美高。
目 錄
序一 低齡留學,你準備好了嗎
序二 在“申高”中成長
前言 我家的小“青蛙”——樂樂
第一章 決策:“青蛙”是否應該申美高//001
第1節(jié) 遙遠的美國高中//002
第2節(jié) 失去目標,就失去了動力//003
第3節(jié) 你的目標就是孩子的目標嗎//005
第4節(jié)那些優(yōu)秀的美國高中孩子//007
第5節(jié) 美高不是花錢就能去的好學校//009
第6節(jié) 內力覺醒//01 1
第7節(jié) 高中就去美國//012
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1.1 什么樣的孩子適合讀美高//018
1.2 讀美國高中需要多少費用//021
1.3 申請美國寄宿高中應該如何規(guī)劃//024
1.4 申請頂尖美國寄宿高中需要什么條件//026
第二章 漫漫托福路//033
第1節(jié) 托福,遠難于我們的想象//034
第2節(jié) 要m國了,還要和考試較勁嗎//036
第3節(jié) 一分付出,一分收獲//040
第4節(jié)83-83-83//042
第5節(jié) 托福不僅是一道門檻//043
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2.1 托?荚嚭喗椋047
2.2 SSAT考試簡介//049
2.3 維立克面試簡介//052
第三章 申請,如何打造那個獨一無二的你//057
第1節(jié) 這也能算特長?//058
第2節(jié) 把生命投入到喜歡的事情上//060
第3節(jié) 我的孩子原來如此優(yōu)秀//062
第4節(jié) 表達自己//063
第5節(jié) 我就是我//066
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3.1 申請美國寄宿高中需要提交什么資料//068
3.2校園參觀和校園面試經驗談//071
第四章 如何選擇顧問,找到申請的引路人//075
第1節(jié) 什么是選擇顧問的標準//076
第2節(jié) 跟著顧問向前走//081
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4.1 顧問和中介的區(qū)別//084
4.2 顧問在申請中的作用//086
第五章 選校,最適合的才是最好的//091
第1節(jié) 除了分數(shù),學校還有什么差別嗎//092
第2節(jié) 眼見為實//094
第3節(jié) 你在選學校,學校也在選你//097
第4節(jié) 如果再給我重新選擇一次的機會//098
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5.1 在選校過程中應該考慮哪些因素//102
附錄:美國人對于好學校的標準//116
5.2 為什么首選寄宿學校//119
5.3 如何看待美高排名//122
附錄:美國寄宿高中排名//128
第六章 樂樂的美高生活第一年日記//13 1
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6.1 美國寄宿高中學習制度總結//160
6.2 你的數(shù)學是體育老師教的嗎
——關于體育課的那些事//166
6.3 一堂美高的思想品德課//173
后記 一個美高學生家長眼中的中美教育對比//177
校園參觀和校園面試經驗談
校園參觀要看什么?
有人說申請美高一定要去學校看看才會有感覺,也有人說去看也只能看看建筑、設施,和了解學校還差得遠。那么去參觀學校到底有什么幫助?下面根據我們參觀面試學校的經驗,談談親自前往校園參加面試的幾點收獲。
。保煌ǎ哼@點只有到了實地才有切身體會。有的學校離機場只有半小時車程,有的需要三四個小時。有的學校可以從國內城市直達,有的學校需要轉機。高中4年,每年4個假期,孩子要經常往來于學校和機場,交通是否方便不能不考慮。
。玻畬W校環(huán)境:有的學校很小,只有幾棟樓;有的學校大到占地上千畝,有自己的山林、濕地、湖泊,像公園一樣。有的學校周圍是一片麥田,有的周圍是牧場,有的緊鄰河流或海洋。有的學校就在居民區(qū),附近飯館、銀行、超市都有,有的學校周邊開車一兩個小時都沒有什么人煙。離社區(qū)近的,孩子平時就可以在社區(qū)里做公益活動。離城市近的學校就享有城市里的博物館等資源,離大學近的學校高年級學生甚至可以去大學選課、做研究項目。但是,離城市、社區(qū)近的學校也往往存在住宿比例低,周邊社區(qū)的生源平均水平不高的問題。
。常畾夂颍嚎傮w來講美國東北部較冷,南部溫和,西部四季如春但早晚溫差大。我們前去面試時是一月份,芝加哥的氣溫低至零下16~22攝氏度,而且風很大。雖然樓里面很暖和,學校還把幾個樓連在一起,方便孩子不用出樓就可以到達宿舍或教學樓,但是對于怕冷的孩子還是會有影響的。這些地方冬季基本會停止室外體育活動。
。矗钤O施:有的學校宿舍比較新,陽光好、房間大、儲物間大、浴室設施完備。有的學校(特別是歷史悠久的老學校)宿舍就會舊些,設施也相對較差,房間小,幾乎沒有儲物空間。有的食堂食物種類非常豐富可口,有的就很一般。
。担捏w設施及學校優(yōu)勢:有的學校體育設施很多,有著豪華的體育館和健身房、游泳池,有的學校則設施很少或者很舊。當然這方面主要還是關注孩子是否有興趣、可能參加哪些活動,其他的設施大多和自己沒太大關系。從參觀中,可以看出學校的優(yōu)勢項目。比如有的學校有自己的豪華馬場;有的學校有非常專業(yè)的跳水設施;有的學校有新建的劇場以及非,F(xiàn)代的燈光音響設備等。
。叮諊河械膶W校從老師、同學到每一個工作人員都很熱情,有的雖然有禮貌但卻給人冷冰冰的感覺。
校園面試都是怎么安排的?
大部分學校面試流程是相似的:先由一個在校高年級學生用半小時左右?guī)ьI學生和家長參觀學校的教學樓、宿舍及文體設施。之后回到招生辦,由面試官對孩子進行單獨面試,家長在外等候。有的學校還會留一位老師在外面,回答家長的咨詢。面試結束后面試官一般會和家長進行簡短溝通,總結一下和孩子聊了什么,對孩子的印象(當然,都會說得非常好),并解答家長的咨詢。對于家長提出的問題,老師基本都會很耐心細致地解答。有少數(shù)學校也會問家長一些“高深”的問題,如“作為父母你們對高中教育的期望是什么”等。
很多學校上午10點左右會舉行全校集會,如果面試正好在這個時間段,多半會安排全家去旁聽,借機可以看一下學校氛圍和學生的精神面貌。如果面試趕上午飯時間,學校還會安排去食堂吃飯,這時就可以順便考察伙食質量了。有個別學校是由招生辦的老師親自帶領家庭參觀,在參觀的過程中同時也就在面試了。
有些學校會給學生安排試聽課,大部分為試聽1~2節(jié),個別會安排上一整天課,有的學校還為家長安排旁聽課。在試聽的過程中,孩子會對這所學校的上課方式、課程難度、上課氛圍、學生素質等有切身的體會,感受會比較深。
有的學校還會設立專門的開放日,活動會非常豐富。一整天的活動中往往包含了參觀學校,旁聽各種課程,互動,體驗午餐,與校長、各科老師、在校生、在校生家長交流等。也會安排預約好的學生進行一對一面試。這種活動的好處是會對學校有一個比較全面的了解。
面試時會問什么問題?
面試的方式各校有些不同,大部分會采取聊天的方式,比較隨意(當然在這個過程中,老練的面試官其實把想了解的都了解了)。少部分學校有一個問題表,每個問題都要問到,面試官會把孩子的回答都記錄下來。
至于問題,基本上是興趣愛好,喜歡的課程,未來的規(guī)劃,為什么要來美國讀書,為什么選擇這所學校等。面試官在面試的過程中,除了了解孩子的英語水平、個性、談吐等,也在對一些資料進行驗證。比如,我女兒的資料中談到了參加帆船訓練的經歷,有一個學校的面試官談到這里時突然
問了一個帆船運動中的術語;在另一所學校面試官突然問道:北京不臨海,你在哪里訓練?并且讓女兒在地圖上指出是在哪里。如果不是真實的經歷,突然之間孩子可能還真會被問倒。