《教學的智慧：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學百題征文（第二期）優(yōu)秀論文集》由全國高校思想政治理論課教學指導委員會“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”（以下簡稱“基礎”）課分教學指導委員會和高等教育出版社《思想理論教育導刊》編輯部組織的全國高�！盎A”課教學研究百題征文（第二期）中的優(yōu)秀論文選編而成。主要從“基礎”課熱點問題、教學內容、教學方法與藝術以及新媒體環(huán)境下的“基礎”課教學等方面展開研究。所選論文聚焦重點，直面難點，凸顯“基礎”課教學研究選題的敏銳性與針對性；反思現(xiàn)狀，勇于突破，凸顯“基礎”課教學研究的批判性與創(chuàng)新性；視野開闊，說理新穎，凸顯“基礎”課教學研究的開放性與學理性。 《教學的智慧：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學百題征文（第二期）優(yōu)秀論文集》可為廣大“基礎”課教師開展教學與研究提供參考和借鑒。
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課熱點問題研究
社會主義核心價值觀培育是實現(xiàn)中國夢的價值自覺
“中國夢”教育：基于積極心理的理想教育轉型
大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑探索
重視生態(tài)德育，建設“美麗中國”
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學內容研究
注重道德學習和實踐的自覺性
——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學有效性探索
大學生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
——基于山東五所高校的調查分析
大學生理性愛國的教育與引導研究
——以愛國行為為對象
論“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的內在價值訴求
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學方法與藝術研究
有效案例的運用與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課案例教學的實踐深化
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課基于小組合作學習的教學模式探究
高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課延伸教學研究
——以三峽大學“人生發(fā)展設計工作室”為例
高校思想政治理論課“教·考·學三維課堂”的理論與實踐
高職院�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課程教學改革的實踐研究
哈佛道德推理課對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課價值觀教育方法
創(chuàng)新的啟示
——以桑德爾的“公正”課為例
讓理論與經驗在敘事中融合成生命智慧
——基于問題解決的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課敘事教學法論綱
在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中融入傳統(tǒng)區(qū)域文化，強化大學生個人品德教育
新媒體環(huán)境下“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學研究
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課多媒體教學的反思
自媒體環(huán)境中“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學的挑戰(zhàn)及其優(yōu)化研究
“慕課”背景下高校思想政治理論課共享課程建設探究
“慕課”背景下高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎”課教學面臨的機遇、挑戰(zhàn)及其對策
附錄
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學研究百題指南（第二期）
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