職業(yè)基本素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練
定 價(jià)：15.8 元
- 作者：劉紅，王軍主編
- 出版時(shí)間：2016/8/1
- ISBN：9787040459098
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類(lèi)：G710
- 頁(yè)碼：111
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
本書(shū)結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位對(duì)人才基本素養(yǎng)的要求，著重設(shè)計(jì)了適合職業(yè)院校學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成的訓(xùn)練項(xiàng)目。所有項(xiàng)目富有目標(biāo)性和針對(duì)性，便于理解和實(shí)施，任務(wù)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近職業(yè)，突出了實(shí)用性和可操作性。全書(shū)共分四個(gè)部分，包括創(chuàng)新精神養(yǎng)成訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練、進(jìn)取精神養(yǎng)成訓(xùn)練、合作意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。本書(shū)取材新穎，內(nèi)容充實(shí)，通俗易懂，適合作為中職、高職院校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練教材，也可作為行業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)教材或參考書(shū)。本書(shū)配有在線(xiàn)課程，讀者可登錄“智慧職教·職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。在線(xiàn)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員名單見(jiàn)下頁(yè)。
前輔文
模塊一 創(chuàng)新思維養(yǎng)成訓(xùn)練
模塊介紹
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)任務(wù)一 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
知識(shí)鏈接
一、 創(chuàng)新
二、 創(chuàng)新思維
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：重組漢字
活動(dòng)二：奇跡無(wú)限
活動(dòng)三： 一變十
拓展閱讀
材料一：經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新
材料二：創(chuàng)新帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益——將腦袋打開(kāi)一毫米
材料三：兩個(gè)大學(xué)生的就業(yè)路
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
學(xué)習(xí)任務(wù)二 創(chuàng)新思維的障礙
知識(shí)鏈接
一、 思維定勢(shì)
二、 思維偏見(jiàn)
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：雕像展
活動(dòng)二：超越自我，突破思維定勢(shì)
拓展閱讀
材料一：“打破哥倫布立蛋法”
材料二：“可怕的”后果
材料三：阿西莫夫的智商——慣性思維
材料四：猴子實(shí)驗(yàn)——群體慣性
材料五：引火燒身——線(xiàn)性思維
材料六：失去的金子——習(xí)慣思維
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
學(xué)習(xí)任務(wù)三 創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練
知識(shí)鏈接
一、 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法
二、 有效創(chuàng)新的五大要素
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：用自己的方法走自己的路
活動(dòng)二：穿越A4紙
拓展閱讀
材料一：創(chuàng)新的成功者
材料二：教你幾種創(chuàng)新思維方式
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
模塊二 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練
模塊介紹
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)任務(wù)一 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)
知識(shí)鏈接
競(jìng)爭(zhēng)
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：推手
活動(dòng)二：五毛和一元
活動(dòng)三：松鼠與大樹(shù)
拓展閱讀
材料一：中國(guó)留學(xué)生給加拿大帶來(lái)良性競(jìng)爭(zhēng)
材料二：百事可樂(lè)與可口可樂(lè)的對(duì)決
材料三：老漁夫的秘密
材料四：“ 王皓怎么就輸了？”
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
學(xué)習(xí)任務(wù)二 參與競(jìng)爭(zhēng)的基本原則
知識(shí)鏈接
一、 參與競(jìng)爭(zhēng)
二、 怎樣參與競(jìng)爭(zhēng)
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：成長(zhǎng)
活動(dòng)二 你爭(zhēng)我搶
拓展閱讀
材料一：因嫉妒朋友反目致殘
材料二：良性的競(jìng)爭(zhēng)挽救了企業(yè)
材料三：善待競(jìng)爭(zhēng)的智慧
材料四：一個(gè)大學(xué)生的自白書(shū)
材料五：聰明的猶太商人
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
學(xué)習(xí)任務(wù)三 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練
知識(shí)鏈接
一、 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
二、 競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一 紅牌綠牌
活動(dòng)二：近在咫尺
拓展閱讀
材料一: 競(jìng)合理念實(shí)現(xiàn)雙贏
材料二：攻擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的原則和方法
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
模塊三 進(jìn)取意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練
模塊介紹
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)任務(wù)一 了解進(jìn)取意識(shí)
知識(shí)鏈接
一、 進(jìn)取意識(shí)
二、 進(jìn)取的意義
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：穿越電網(wǎng)
活動(dòng)二 ：齊眉棍
拓展閱讀
材料一：進(jìn)取心創(chuàng)造輝煌
材料二：培育進(jìn)取精神，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
學(xué)習(xí)任務(wù)二 進(jìn)取中的順境
知識(shí)鏈接
一、 進(jìn)取中的順境
二、 正確認(rèn)識(shí)順境
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)一：盲人足球
活動(dòng)二：加油背靠背
拓展閱讀
材料一： 順境
材料二：姚明的故事
材料三：人生因彎道而美麗
材料四：梁思成與父親梁?jiǎn)⒊?/span>
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
學(xué)習(xí)任務(wù)三 進(jìn)取中的逆境
知識(shí)鏈接
一、 逆境
二、 正確認(rèn)識(shí)逆境
三、 進(jìn)取意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練
四、 如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？
強(qiáng)化訓(xùn)練
活動(dòng)：地雷之戰(zhàn)
拓展閱讀
材料一：逆境中的進(jìn)取
材料二：13歲少年為家里撐起一片天
材料三：馬加爵：人際關(guān)系困境與犯罪動(dòng)機(jī)
材料四：俞敏洪的創(chuàng)業(yè)故事
材料五：偉大的載人航天精神
材料六：偉大的抗洪精神
交流討論
在線(xiàn)測(cè)試
課后活動(dòng)
模塊四 合作意識(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練
模塊介紹
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)任務(wù)一 團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)
...... 全部?jī)?nèi)容請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)實(shí)物書(shū)籍
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