協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制改革研究
定 價:39 元
- 作者:張淑林,李金龍,裴旭主編
- 出版時間:2016/7/1
- ISBN:9787040454673
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G643
- 頁碼:220
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書對目前我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其運行機制中存在問題進行了梳理;基于協(xié)同創(chuàng)新理論、新公共管理理論等與聯(lián)合培養(yǎng)密切相關的理論體系,分析了我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)的發(fā)展路徑并構建了相應的機制改革模型;提出在協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下可持續(xù)地發(fā)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)事業(yè),必須轉變單純依靠“行政推動”的研究生聯(lián)合培養(yǎng)傳統(tǒng)思路,構建政府調控、溝通協(xié)調、資源共享、科學評價“四位一體”的研究生聯(lián)合培養(yǎng)新型機制體系,并針對性地提出相應的對策建議。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 概念界定
一、協(xié)同創(chuàng)新
二、聯(lián)合培養(yǎng)
三、協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)
四、協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制改革
第四節(jié) 研究思路與研究內(nèi)容
一、研究思路
二、研究內(nèi)容
第五節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究方法
二、創(chuàng)新之處
第二章 文獻綜述
第一節(jié) 國外聯(lián)合培養(yǎng)機制研究綜述
第二節(jié) 國內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)機制研究綜述
第三節(jié) 簡要評析
第三章 聯(lián)合培養(yǎng)機制改革理論基礎、適用分析及模型構建
第一節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新理論及其在聯(lián)合培養(yǎng)機制構建中的適用性分析
一、協(xié)同創(chuàng)新理論概述及內(nèi)涵解析
二、協(xié)同創(chuàng)新理論在聯(lián)合培養(yǎng)中的適用性分析
三、協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制模型的構建
第二節(jié) 新公共管理理論及其在聯(lián)合培養(yǎng)政府調控機制中的適用性分析
第三節(jié) 系統(tǒng)耦合理論及其在聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調機制中的適用性分析
第四節(jié) 資源依賴理論及其在聯(lián)合培養(yǎng)資源共享機制中的適用性分析
第五節(jié) 利益相關者理論及其在聯(lián)合培養(yǎng)科學評價機制中的適用性分析
第四章 我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)演進歷程及其在協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的基本模式
第一節(jié) 我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)的演進歷程
一、初創(chuàng)階段(1951-1977年):學研配合培養(yǎng)與“集體”培養(yǎng)
二、探索階段(1978-1992年):委托培養(yǎng)與產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)
三、擴展階段(1993-2006年):政產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)與境內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)
四、深化階段(2007年至今):聯(lián)合培養(yǎng)體系構建與協(xié)同創(chuàng)新
第二節(jié) 我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)的嬗變特征
第三節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)的基本模式
一、以“校際聯(lián)合、校所聯(lián)合”為主的科學前沿領軍型人才培養(yǎng)模式
二、以“校企聯(lián)合、校所聯(lián)合”為主的行業(yè)產(chǎn)業(yè)高技術人才培養(yǎng)模式
三、以“校地聯(lián)合、校企聯(lián)合”為主的區(qū)域發(fā)展應用型人才培養(yǎng)模式
四、以“多元組織聯(lián)合”為主的文化傳承創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
第五章 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制建設現(xiàn)狀及問題
第一節(jié) 研究生聯(lián)合培養(yǎng)政府調控機制現(xiàn)狀與問題
一、國外政府在聯(lián)合培養(yǎng)工作中的角色與作用
二、我國政府在聯(lián)合培養(yǎng)工作中的角色與作用
三、聯(lián)合培養(yǎng)工作政府調控機制的問題分析
第二節(jié) 研究生聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調機制現(xiàn)狀與問題
一、研究生聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調機制現(xiàn)狀
二、聯(lián)合培養(yǎng)工作溝通協(xié)調機制的問題分析
第三節(jié) 研究生聯(lián)合培養(yǎng)資源共享機制現(xiàn)狀與問題
一、研究生聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調機制現(xiàn)狀
二、聯(lián)合培養(yǎng)工作資源共享機制的問題分析
第四節(jié) 研究生聯(lián)合培養(yǎng)評價機制現(xiàn)狀與問題
一、研究生聯(lián)合培養(yǎng)評價機制現(xiàn)狀
二、聯(lián)合培養(yǎng)工作評價機制的問題分析
第六章 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng):政府調控機制改革
第一節(jié) 優(yōu)化招生計劃分配機制
第二節(jié) 實施高端人才聯(lián)合培養(yǎng)專項工程
第三節(jié) 完善聯(lián)合培養(yǎng)法律法規(guī)和政策體系
一、聯(lián)合培養(yǎng)法律法規(guī)及配套政策的層級
二、聯(lián)合培養(yǎng)法律法規(guī)及配套政策的內(nèi)容
第四節(jié) 成立國家級研究生聯(lián)合培養(yǎng)專門機構
第七章 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng):溝通協(xié)調機制改革
第一節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調物理系統(tǒng)耦合
一、協(xié)調組織機構耦合
二、溝通規(guī)則程序耦合
三、信息平臺耦合
第二節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調知識基礎耦合
一、研發(fā)知識耦合
二、培養(yǎng)方案耦合
三、課程設置耦合
第三節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調管理系統(tǒng)耦合
一、雙導師制耦合
二、獎助制度耦合
三、管理內(nèi)容耦合
四、質量控制耦合
五、中介服務耦合
第四節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)溝通協(xié)調文化價值耦合
第八章 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng):資源共享機制改革
第一節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)資金資源依賴原理與共享機制改革
一、聯(lián)合培養(yǎng)資金資源依賴原理
二、聯(lián)合培養(yǎng)資金資源共享機制改革
第二節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)人才資源依賴原理與共享機制改革
一、聯(lián)合培養(yǎng)人才資源依賴原理
二、聯(lián)合培養(yǎng)人才資源共享機制改革
第三節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)平臺資源依賴原理與共享機制
一、聯(lián)合培養(yǎng)平臺資源依賴原理
二、聯(lián)合培養(yǎng)平臺資源共享機制改革
第四節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)聲譽資源依賴原理與共享機制
一、聯(lián)合培養(yǎng)聲譽資源依賴原理
二、聯(lián)合培養(yǎng)聲譽資源共享機制改革
第九章 協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng):評價機制改革
第一節(jié) 聯(lián)合培養(yǎng)工作績效評價和成果歸屬評價機制改革
一、聯(lián)合培養(yǎng)多元組織工作績效評價機制改革
二、聯(lián)合培養(yǎng)成果歸屬及知識產(chǎn)權評價機制改革
第二節(jié) 構建聯(lián)合培養(yǎng)資金資源共享效益評價體系
第三節(jié) 構建基于“畢業(yè)生群體”視角的研究生教育質量評估模式
一、核心概念
二、模式構建
三、模式評價
第十章 結論與展望
第一節(jié) 研究總結
第二節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄1 部分校所、校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生協(xié)議信息分析
附錄2 課題組調研單位與調研內(nèi)容
附錄3 部分全國示范性全日制工程碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地建設信息
附錄4 2014年高等學校與科研機構聯(lián)合培養(yǎng)研究生試點工作專項招生計劃