《自我與人格:人格心理學(xué)的認(rèn)知革命》選取《人格心理學(xué):人性的科學(xué)探索》中的“人格的認(rèn)知/經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域”單獨(dú)成冊(cè),強(qiáng)調(diào)對(duì)人的知覺、思維、情感、愿望以及其他意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理解。
《自我與人格:人格心理學(xué)的認(rèn)知革命》涉及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、情緒經(jīng)驗(yàn)和自我三個(gè)大方面。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)主要探討個(gè)體在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中知覺和注意到什么,個(gè)體如何解釋生活中的事件,個(gè)體采取什么樣的策略和計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。自我方面涉及個(gè)體對(duì)自己有什么樣的認(rèn)知,如何描述自己,如何在社會(huì)中表現(xiàn)自己,個(gè)體是自信還是自卑。情緒經(jīng)驗(yàn)探討個(gè)體通常是愉快的還是不愉快的,是快樂的還是憂傷的,以及與焦慮、抑郁、憤怒相關(guān)的人格特質(zhì)等。
《自我與人格:人格心理學(xué)的認(rèn)知革命》兼具科學(xué)性和人文關(guān)懷,適合專業(yè)和非專業(yè)人士輕松閱讀。
(1)《自我與人格》一書,內(nèi)容豐富有趣,語言通俗易懂,將科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,深入淺出地為大家解讀人格特質(zhì),讓你了解自己的思維方式、情緒特點(diǎn)和自我概念。 (2)《自我與人格》節(jié)選自《人格心理學(xué):人性的科學(xué)探索》,由我國著名心理學(xué)家郭永玉教授翻譯推薦,他在人格領(lǐng)域內(nèi)從事研究已多年,對(duì)人格的發(fā)展形成了深刻的認(rèn)識(shí)。 (3)《自我與人格》的作者蘭迪·拉森和戴維·巴斯是當(dāng)今人格心理學(xué)界的領(lǐng)軍人物,他們的《人格心理學(xué):人性的科學(xué)探索》是市面上最好的一本當(dāng)代人格心理學(xué)教材,不但給學(xué)生提供了一本特別易懂和有趣的教材,還表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)代人格心理學(xué)的獨(dú)到見解。 (4)適合專業(yè)學(xué)生、對(duì)人格感興趣的具有反思和自我提升意識(shí)的普通讀者。
蘭迪·拉森(Randy J. Laresen) ,目前,拉森是圣路易斯華盛頓大學(xué)的心理學(xué)系主任、人類價(jià)值與道德系的William R. Stuckenberg教授,教授人格心理學(xué)及其他課程。1987年獲得心理健康國家研究院頒發(fā)的科學(xué)研究發(fā)展獎(jiǎng);1992年被美國心理學(xué)會(huì)授予人格心理學(xué)學(xué)術(shù)新人杰出科學(xué)成就獎(jiǎng)。拉森是美國國家健康研究院數(shù)個(gè)科學(xué)評(píng)審小組的成,他對(duì)于人格心理學(xué)的研究得到了心理健康國家研究院、國家科學(xué)基金、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的McDonnell基金以及Solon Summerfield基金的資助。2000年,他當(dāng)選為美國中西部心理學(xué)會(huì)主席。
戴維·巴斯(David M. Buss) ,于1981年在伯克利加州大學(xué)獲得博士學(xué)位。他曾就職于哈佛大學(xué)和密歇根大學(xué),1996年開始執(zhí)教于奧斯汀德州大學(xué)。1988年獲得美國心理學(xué)會(huì)授予的人格心理學(xué)學(xué)術(shù)新人杰出科學(xué)成就獎(jiǎng), 1990年被美國心理學(xué)會(huì)授予G. Stanley Hall獎(jiǎng),2001年獲得美國心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)教授獎(jiǎng)。巴斯的著作包括:《欲望的演化:人類的擇偶策略》(修訂版),該書被譯為10種語言;《進(jìn)化心理學(xué):心理的新科學(xué)》(第四版),該書獲得Robert W. Hamilton圖書獎(jiǎng);《危險(xiǎn)的激情:為什么嫉妒與愛和性一樣是必需的》,該書被譯為13種語言。
譯者簡介:
郭永玉,心理學(xué)博士,現(xiàn)任華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。兼任教育部高校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,中國心理學(xué)會(huì)理事,中國心理學(xué)會(huì)人格心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長,中國心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史分會(huì)副會(huì)長,中國心理學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)委員,湖北省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,《心理科學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《心理研究》等期刊編委。美國Institute of Transpersonal Psychology(ITP)訪問學(xué)者,武漢大學(xué)哲學(xué)博士后,英國University of Leicester訪問教授。先后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文90余篇,出版專著、譯著及主編或參編學(xué)術(shù)著作或教材10余部,獲得全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、全國教育圖書獎(jiǎng)、湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、湖北省優(yōu)秀教師、湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
人格領(lǐng)域的認(rèn)知主題
1.從知覺看人格
2.從解釋看人格
3.從目標(biāo)看人格
4.智力
走近自我
5.自我的描述層面:自我概念
6.自我的評(píng)價(jià)層面:自尊
7.自我的社會(huì)層面:社會(huì)同一性
情緒與人格
8.情緒研究的基本問題
9.情緒生活的內(nèi)容與基調(diào)
結(jié)語
弱勢(shì)群體成員的自尊
心理學(xué)家克羅克和梅杰已經(jīng)全面論述了自尊研究中的一項(xiàng)非比尋常的發(fā)現(xiàn):與優(yōu)勢(shì)群體相比,盡管名譽(yù)受損的弱勢(shì)群體成員會(huì)遇到各種不利條件,但他們的自尊水平并不比優(yōu)勢(shì)群體成員低。在美國,很多社會(huì)群體會(huì)遭受偏見、刻板成見和歧視。這些群體包括非裔美國人、
同性戀、殘疾人、女人、心理疾病患者以及缺少吸引力或容貌丑陋的人。而且研究者指出,在美國社會(huì)中,這些群體的成員會(huì)遭遇各種不利,特別是在經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)和職位獲取上。例如,平均來看,全職工作的女性獲取的報(bào)酬只是全職男性的80%。其他受壓制和受歧視的群體在經(jīng)濟(jì)和其他機(jī)遇上也會(huì)遇到相似的障礙。由于這些消極后果與他們是受壓制或受歧視群體的成員密切相關(guān),所以許多心理學(xué)家曾預(yù)測(cè),他們的自尊水平應(yīng)該比優(yōu)勢(shì)群體成員低。
這些預(yù)測(cè)有一系列的理論基礎(chǔ)。一種理論認(rèn)為,自尊形成于與他人的互動(dòng)中,個(gè)體的自尊反映了他人如何評(píng)價(jià)自己。這里對(duì)自尊的形成起作用的“他人”,可以是社會(huì)中的“他人”,優(yōu)勢(shì)群體中的“他人”。該理論表明,社會(huì)常常貶低弱勢(shì)群體的成員并通過媒體加以渲染,所以弱勢(shì)群體成員就會(huì)同化這些評(píng)價(jià),形成低自尊。
另一種理論提出,自尊源于社會(huì)環(huán)境中的成功體驗(yàn)。根據(jù)該觀點(diǎn),人們?cè)诮逃、社?huì)關(guān)系和職業(yè)中表現(xiàn)出勝任和掌控便可以贏得自尊。如果特定群體的成員缺少證明掌控能力的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到較少的成功,那么這些成員就不會(huì)形成高自尊。顯然,弱勢(shì)群體就遇到了這些成功的障礙。因此,該理論認(rèn)為,與遭遇較少障礙的優(yōu)勢(shì)群體成員相比,弱勢(shì)群體成員的自尊水平會(huì)比較低。
盡管有如此多的理論預(yù)測(cè),但實(shí)證研究卻沒有發(fā)現(xiàn)任何與之相一致的證據(jù)。當(dāng)把總體自尊定義為自我價(jià)值、自我接受、自我尊重等個(gè)人情感時(shí),測(cè)量發(fā)現(xiàn),在優(yōu)勢(shì)群體與弱勢(shì)群體之間不存在差異。例如,非裔美國人的總體自尊水平等于或者略高于美國白人。這種模式同樣適用于墨西哥裔美國人、女性(與男性比)、殘疾人、肥胖者、智力落后者、同性戀以及缺乏吸引力的人。
盡管偏見和歧視一般不會(huì)導(dǎo)致低自尊,但這些發(fā)現(xiàn)不能被理解為偏見和歧視對(duì)受害者沒有傷害和威脅。顯然,偏見會(huì)帶來很多不良后果,并導(dǎo)致許多不利條件和社會(huì)機(jī)會(huì)的喪失。然而自尊似乎并不受消極對(duì)待以及偏見的影響。
弱勢(shì)群體成員如何保護(hù)其自尊免受偏見的消極影響?鑒于頻繁地遭遇拒絕、歧視和偏見,弱勢(shì)群體成員如何成功維持其對(duì)自身的積極評(píng)價(jià)?克羅克和梅杰提出了三種重要的機(jī)制。第一種是將自己的可憐狀況和受到的消極待遇歸咎于他人對(duì)其群體的偏見。這一過程被稱為偏見歸因。例如,當(dāng)一位女性沒有得到自己想要的工作時(shí),她不確定是因?yàn)樽约翰贿m合這項(xiàng)工作還是因?yàn)樽约菏桥。這種不確定性(“是因?yàn)槲,還是因?yàn)槟袡?quán)至上主義者的態(tài)度?”)可以保護(hù)她的自尊,特別是當(dāng)歸因?yàn)槟袡?quán)至上主義者似乎更為合理的時(shí)候。同樣的自我保護(hù)機(jī)制在其他受壓制的群體遭遇失敗和消極后果時(shí)也適用。
在一項(xiàng)有趣的研究中,黑人大學(xué)生被試接受來自白人評(píng)價(jià)者的積極或消極反饋,白人評(píng)價(jià)者可能見過他們,也可能沒見過他們。研究者預(yù)測(cè),如果黑人被試知道評(píng)價(jià)者見過他們,他們會(huì)將消極的反饋歸咎于對(duì)黑人的偏見。然而,當(dāng)黑人被試知道白人評(píng)價(jià)者并不清楚其種
族時(shí),他們則會(huì)將消極反饋歸咎于自身。正如預(yù)測(cè)的那樣,只有當(dāng)認(rèn)為評(píng)價(jià)者不知道自己的種族時(shí),消極反饋才會(huì)降低黑人被試的自尊;而當(dāng)評(píng)價(jià)者知道他們的種族時(shí),黑人被試的自尊并沒有明顯地受到消極反饋的影響。與許多理論所預(yù)測(cè)的相反,那些意識(shí)到自己處在弱勢(shì)
狀態(tài),對(duì)種族歧視相當(dāng)警惕的人會(huì)具有特別高的自尊。
弱勢(shì)群體保護(hù)自尊的第二種機(jī)制是僅與群體內(nèi)部的人、與自己相似的人比較。例如,當(dāng)我們問“總體上來說,你對(duì)自己的生活滿意嗎?”時(shí),你需要一個(gè)對(duì)照組來給出答案。“我有多滿意要看跟誰比較。”一個(gè)殘疾人可能會(huì)說“跟其他殘疾人比,我做的很不錯(cuò)”;一個(gè)非裔美國人會(huì)說“與美國的其他黑人相比,我對(duì)自己的生活相當(dāng)滿意”。換言之,弱勢(shì)群體中的成員避免拿自己與優(yōu)勢(shì)群體成員相比較,更傾向于與自己群體中的其他成員相比較。研究者指出,弱勢(shì)群體成員采用所謂的群體內(nèi)比較的原因有三個(gè):其一,由于環(huán)境隔離的原因,跟他們相似的人更容易被想到;其二,他們想獲得一種精確的自我評(píng)價(jià);其三,因?yàn)樗麄兿氡苊馀c優(yōu)勢(shì)社會(huì)群體相比較所帶來的痛苦結(jié)果。弱勢(shì)群體成員保護(hù)自尊的第三種機(jī)制是貶低優(yōu)勢(shì)群體所看重的品質(zhì),認(rèn)同其自己群體所表現(xiàn)出的主要品質(zhì)。只有當(dāng)人們?cè)谧约核粗?br /> 的事件上取得成功或者失敗時(shí),其自尊才會(huì)受到影響。例如,如果有的人并不看重烹飪的技巧,那么說他做飯?jiān)愀飧静粫?huì)影響他的自尊。同樣,如果他們不看重運(yùn)動(dòng),那么說他們?nèi)狈\(yùn)功天賦,也不會(huì)影響其自尊。如果他們不看重教育,考試不及格也不會(huì)對(duì)其造成影響。這種自尊保護(hù)策略被稱為選擇性評(píng)價(jià)。
盡管很少研究直接涉及這種機(jī)制,但是研究者認(rèn)為,通過選擇認(rèn)同群體內(nèi)的品質(zhì),選擇性貶低優(yōu)勢(shì)群體的某些品質(zhì),弱勢(shì)群體的成員得以保護(hù)自己的自尊。比如,女性可能會(huì)說,她們?cè)诠ぷ髦锌粗氐氖菐椭说臋C(jī)會(huì),高薪和升職對(duì)她們而言并不重要。這種工作價(jià)值觀反映了某種現(xiàn)實(shí)狀況:較之男性,女性獲得高薪或者升職的機(jī)會(huì)要少,她們更可能去從事某些助人的行業(yè)。通過認(rèn)同所擁有的,貶低所缺少的,弱勢(shì)群體的成員可以保護(hù)他們的自尊。
人們會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判自己。在一項(xiàng)對(duì)大型城市中七八年級(jí)學(xué)生所做的研究中,研究者發(fā)現(xiàn),白人學(xué)生的容貌與自尊的關(guān)系最密切。在非裔美國學(xué)生中,知覺到的控制感對(duì)男生而言是重要的,受歡迎對(duì)女生來說是重要的。該研究表明,不同群體成員的自尊基礎(chǔ)不同,正像人與人之間的差異。
許多社會(huì)心理學(xué)家致力于研究群體間的關(guān)系。為什么會(huì)有敵意和刻板印象產(chǎn)生?不同群體如何團(tuán)結(jié)在一起?如果用短短幾句話概括為數(shù)眾多的研究,會(huì)有過度簡化的風(fēng)險(xiǎn)。盡管如此,在促進(jìn)群體團(tuán)結(jié)的研究中,許多重視群體間接觸的研究發(fā)現(xiàn),熟悉和增加接觸本身并不足以減少群體間的對(duì)抗。事實(shí)上,強(qiáng)迫不同群體中的成員進(jìn)行互動(dòng)或許會(huì)適得其反。大部分研究表明,減少不同群體成員對(duì)抗的最好方式是讓他們擁有共同的目標(biāo)。例如,消除學(xué)校中的種族歧視,僅僅把來自不同群體中的成員送入一個(gè)學(xué)校是不夠的。這些來自不同群體的學(xué)
生必須擁有共同的目標(biāo)。比如,作為同一個(gè)組參加競(jìng)爭(zhēng),或者成為同一個(gè)學(xué)校參賽的成員。換句話說,他們必須看到彼此有著同樣的命運(yùn)。在為共同目標(biāo)而努力的互動(dòng)中,來自不同群體中的個(gè)體可以有機(jī)會(huì)消除刻板印象,并意識(shí)到他們擁有相似的價(jià)值、技巧和信念,意識(shí)到他們之間的相似多于差異。事實(shí)上,他們擁有的共同目標(biāo)越多,自我概念就越相似。
總之,弱勢(shì)群體和其他受壓制、名譽(yù)受損群體中的個(gè)體會(huì)遭受許多歧視、偏見和不公平的待遇。許多心理學(xué)理論預(yù)測(cè)這樣的人將會(huì)擁有較低水平的自尊。然而,研究發(fā)現(xiàn),弱勢(shì)群體和優(yōu)勢(shì)群體的個(gè)體在自尊水平上并沒有一致的差異。弱勢(shì)群體有三種保護(hù)個(gè)體自尊的機(jī)制。(1)將消極反饋歸咎于他人對(duì)其群體的偏見。(2)僅與群體內(nèi)部的人、與自己相似的人比較,避免與優(yōu)勢(shì)群體比較。(3)選擇性地貶低本群體所不擅長的品質(zhì)和能力,贊揚(yáng)本群體擅長的品質(zhì)和能力。然而,弱勢(shì)群體成員能保護(hù)自己的自尊不受傷害,并不意味著偏見不會(huì)對(duì)他們的其他重要方面帶來傷害。
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