高等學校物理學本科指導性專業(yè)規(guī)范 高等學校應用物理學本科指導性專業(yè)規(guī)范
定 價:10.5 元
- 作者:教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會物理學類專業(yè)教學指導分委員會編制
- 出版時間:2011/1/1
- ISBN:9787040338225
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:O4-4
- 頁碼:66
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書是在教育部高教司指導下,在上屆物理教指委大量工作的基礎上,認真學習,深入調(diào)查,充分討論,廣泛征求意見,多次反復修改,歷時4年制定出的我國高等學校辦本科物理學專業(yè)和應用物理學專業(yè)的指導性文件,本文件是教學指導性文件,是制定培養(yǎng)方案和教學計劃的基本依據(jù),是編寫課程教材的依據(jù),也是檢查教學質(zhì)量的依據(jù)。
高等學校物理學本科指導性專業(yè)規(guī)范
高等學校應用物理學本科指導性專業(yè)規(guī)范
附:2006—2011年教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會物理學類專業(yè)教學指導分委員會名單(按姓氏筆畫排序)
一、制定本專業(yè)規(guī)范的指導思想和基本原則
1.指導思想
根據(jù)物理學發(fā)展的現(xiàn)狀和社會經(jīng)濟發(fā)展對物理學人才的需求,努力把近年來取得的教學和科研重要成果納入到本科專業(yè)教學中,以提高物理學本科專業(yè)教學質(zhì)量,促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
本指導性專業(yè)規(guī)范僅規(guī)定本科教學內(nèi)容和教學質(zhì)量應當達到的最低要求,主要包括物理學專業(yè)本科學生應該學習的基本理論、基本技能和基本應用等方面。不同層次的學?梢栽谶@個最低要求的基礎上增加各校的要求,制訂相應的教學質(zhì)量標準,以符合各自的辦學定位,體現(xiàn)專業(yè)特色。為了有利于各個高校自主辦學,在專業(yè)方向的設置上,本規(guī)范未作具體規(guī)定,各?筛鶕(jù)自己的辦學定位、專業(yè)特色和社會對人才知識結構的需求白行確定。
2.基本原則
(1)規(guī)范性與多樣化相結合。既嚴格規(guī)范基本要求,又留出較大的自主設計空間,以體現(xiàn)風格各異的辦學特色,適應培養(yǎng)多種類型人才的需要。
(2)拓寬專業(yè)口徑。做到“科學基礎深厚,學科支柱堅實,專業(yè)特色鮮明,鼓勵學科交叉,適應不同領域”。
(3)規(guī)范內(nèi)容最小化。本規(guī)范只規(guī)定我國高等學校物理學專業(yè)本科學生必須掌握的基本理論、基本技能和基本應用,在此基礎上建議相應授課學時或?qū)W分的控制范圍。
(4)最低標準。對教學所需的軟硬件條件規(guī)定最低合格標準,以保證物理學專業(yè)本科教學水平整體滿足基本的質(zhì)量要求。
(5)因材施教。為學生進一步拓寬知識領域、加深理解、提高能力、自主學習和自主研究提供盡可能好的環(huán)境和多種選擇。
本規(guī)范給高校教學改革留出空間,以利于分類指導,使本指導性專業(yè)規(guī)范具有普遍的指導意義和可操作性。應該特別指出,本規(guī)范只是物理學本科教學的最低要求,各?梢愿鶕(jù)自身條件,超越本規(guī)范要求,進一步提高教學質(zhì)量。
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