我家的“嘮叨大嬸” 
      盧靜 
      我家有位“大嬸”，特愛(ài)嘮叨，就差把那張嘴成天粘在我身上了。（夸張的說(shuō)法，將“大嬸”愛(ài)嘮叨的性格特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，逗趣可愛(ài)。）背地里我叫他“嘮叨大嬸”，你問(wèn)他是誰(shuí)，嘿嘿，先不告訴你。 
      他長(zhǎng)得挺像我，哦，不對(duì)，我長(zhǎng)得挺像他：濃濃的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉。但是有一樣他有我沒(méi)有，那就是他那張?zhí)貐柡Α⑻貝?ài)嘮叨的嘴，說(shuō)起話來(lái)就像上足了發(fā)條，沒(méi)完沒(méi)了。我呢，能不開(kāi)口時(shí)堅(jiān)決不開(kāi)口，能少說(shuō)就堅(jiān)決不多說(shuō)半句。（活潑俏皮的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“他”的外貌和性格特點(diǎn)。） 
      記得初中時(shí)得了一次獎(jiǎng)，校長(zhǎng)要我在全校師生大會(huì)上發(fā)言。我的天啊，我最怕的就是這個(gè)了。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的腿便發(fā)軟了。我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我不要這筆獎(jiǎng)金，行嗎？我也不發(fā)言，我不會(huì)說(shuō)話。”這時(shí)，“嘮叨大嬸”突然出現(xiàn)了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，您好，關(guān)于孩子發(fā)言的事，我替她答應(yīng)了，她沒(méi)問(wèn)題的。”“哎，我……”沒(méi)讓我把話說(shuō)完，“嘮叨大嬸”就一把把我拉了出來(lái)。 
      一出校門，我的“厄運(yùn)”就降臨了�！澳阍趺茨苓@樣！校長(zhǎng)讓你發(fā)言，那是看重你，怎么能拒絕呢？再說(shuō)了，發(fā)個(gè)言有什么大不了的，又不是讓你上斷頭臺(tái)！這是對(duì)你的鍛煉。還有，你發(fā)言對(duì)同學(xué)們也有幫助啊，讓大家了解你的學(xué)習(xí)方法，也好借鑒借鑒嘛！另外……”（沒(méi)完沒(méi)了的“轟炸”，更加證實(shí)了“他”愛(ài)嘮叨的習(xí)慣。）天啊，還有完沒(méi)完？“嘮叨大嬸”還要說(shuō)下去，這時(shí)正好有人找他，不得不停下來(lái)，否則，不知道還要嘮叨多久。不過(guò)他臨走時(shí)丟下一句話：“明天我會(huì)去學(xué)校聽(tīng)你發(fā)言，如果不發(fā)言，看我怎么收拾你！”晚上，“嘮叨大嬸”監(jiān)督我寫(xiě)完發(fā)言稿，又嘮嘮叨叨說(shuō)了大半天。�� 
      第二天，“嘮叨大嬸”還真的去了學(xué)校。不過(guò)，我的表現(xiàn)讓他很失望，我做了個(gè)最為“經(jīng)典”的發(fā)言：“大家好，我很榮幸獲得獎(jiǎng)學(xué)金，謝謝老師的培養(yǎng)，嗯……嗯……”我實(shí)在想不起詞來(lái)，過(guò)了半分鐘，總算擠出一句，“謝謝大家，我說(shuō)完了。”趕緊跑下臺(tái)，臺(tái)下一片哄笑聲。那天“嘮叨大嬸”破天荒地沒(méi)有嘮叨，他肯定是被我氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。 
      接下來(lái)的一次考試，我從第三名降到了第十三名。拿到成績(jī)單后，我一個(gè)人躲在房里哭得一塌糊涂。這時(shí)“嘮叨大嬸”走了進(jìn)來(lái)，遞給我一張紙巾，說(shuō)：“擦干眼淚！”我抽泣著擦干眼淚，他讓我坐在他的對(duì)面。我知道他又要開(kāi)始嘮叨了。然而，出乎意料的是，這次他竟說(shuō)了一段我這輩子也無(wú)法忘記的話。他伸出一只手，緊握著，說(shuō)：“人的一生就像一個(gè)拳頭�！苯又�，他伸出大拇指，說(shuō)，“人的一生中有開(kāi)心的事，就像有大拇指�！比缓笊斐鲂∧粗�，說(shuō)，“也有不開(kāi)心的事，就像有小拇指。要想握緊拳頭，不能沒(méi)有大拇指，也不能沒(méi)有小拇指。五個(gè)指頭齊全，拳頭才能握得緊。同樣，人的一生要精彩，就不能沒(méi)有開(kāi)心的事，也不能沒(méi)有不開(kāi)心的事……什么是挫折？挫折就是通往勝利路上的煙霧，它會(huì)蒙住你的眼睛，讓你看不清前面的路。這時(shí)候，你只得停下來(lái)，想想該怎么走。想好以后，霧散了，路也好走了�！保ㄗ髡咄ㄟ^(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)刻畫(huà)，妙用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了“他”對(duì)“我”的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞。） 
      從那以后，“嘮叨大嬸”更加嘮叨了。我考好了他嘮叨，考差了他也嘮叨，快樂(lè)時(shí)他嘮叨，心煩時(shí)他也嘮叨，每次都要嘮叨到我俯首帖耳為止。不過(guò)，在他的嘮嘮叨叨中，我的確變得越來(lái)越成熟了。 
      對(duì)了，說(shuō)了這么多，聰明的你，一定早就猜到“嘮叨大嬸”是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，他就是我爸—我人生的指路明燈。（結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，一句“我人生的指路明燈”，更是升華了文章主旨，真切地道出了“我”對(duì)爸爸的感激與愛(ài)。） 


      名師精評(píng) 
      事例典型。作者開(kāi)篇便巧設(shè)懸念，引出一個(gè)特愛(ài)嘮叨的人物形象；接著又精選事例，精彩、傳神地表現(xiàn)出爸爸的性格特點(diǎn)以及對(duì)“我”的關(guān)心和呵護(hù)；結(jié)尾又不忘點(diǎn)題，傳達(dá)出“我”對(duì)爸爸的感激和愛(ài)。 
      語(yǔ)言生動(dòng)。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象、豐富多樣，時(shí)而詼諧幽默，時(shí)而俏皮可愛(ài)，時(shí)而深刻雋永，時(shí)而溫情四溢，使得文章語(yǔ)段錯(cuò)落有致、富于變化，可見(jiàn)作者在語(yǔ)言組織上是花費(fèi)了一些心思的。