習近平總書記多次指出，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人是高等學校的根本問題，立德樹人是高校工作的中心環(huán)節(jié)，必須把思想政治丁作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。
　　作為中同現(xiàn)代歷史上第一所高等商科學府，上海財經(jīng)大學已經(jīng)走過整整“年歷程。一個世紀以來，“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”始終是學校念茲在茲、不斷探索的重要命題和根本出發(fā)點。上海財經(jīng)大學創(chuàng)校校長郭秉文先生以其“三育四衡”的教育理念和辦學實踐，領(lǐng)時代之潮流，開風氣之先。他主張訓育、智育、體育“三育并舉”，注重“通才與專才的平衡，人文與科學的平衡，師資與設(shè)備的平衡，國內(nèi)與國外的平衡”。每當我們徜徉r校史館重溫郭校長的這些睿智箴言，總不免對其穿越一個世紀的前瞻性深表欽佩，對在21世紀和新的百年更好傳承和發(fā)揚這種精神的意志與信念更趨堅定。
　　2013年，一個想法在我們的不斷設(shè)計與討論過程中逐漸形成、成熟。為踐行郭秉文校長“三育四衡”的重要精神遺產(chǎn)和“厚德博學，經(jīng)濟匡時”的校訓精神，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，穩(wěn)步推進教育教學改革，實施通識教育，培養(yǎng)“復合型、外向型、創(chuàng)新型“卓越財經(jīng)創(chuàng)新人才，我們決定面向全體在校學生開設(shè)上海財經(jīng)大學“科學·人文大講堂”四年來，我們精心策劃選題，遴選專家，邀請在自然科學、人文社會科學等領(lǐng)域做出突m貢獻的專家、學者擔任主講嘉賓，圍繞宇宙學、生命科學、微電子、生物與新醫(yī)藥、找人航空航天、新材料、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)及人類學、傳媒、藝術(shù)等文史哲領(lǐng)域分享他們的研究成果和治學體會，配合本科生教學改革，推進和夯實通識教育成果，引導學生掌握不同學科領(lǐng)域的知識和方法，有效彌補學校相關(guān)學科、專業(yè)領(lǐng)域覆蓋不及之處，拓寬學生的知識面。引導學生掌握不同學科領(lǐng)域的知識和方法，促進通識教育、專業(yè)教育和社會實踐緊密銜接，培養(yǎng)具有嚴謹科學精神、深厚人文素養(yǎng)、強烈社會責任、扎實專業(yè)知識、文理交融的卓越人才，厚植大學文化，創(chuàng)建博雅校園。
　　四年來，“科學·人文大講堂”已由一個寓有創(chuàng)意的育人項目，成長為一個頗具上財特色的文化品牌，固定化為一項深度嵌入學�，F(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進而成為學生大學生活中深具影響力和口碑的重要部分。我們認為，“科學·人文大講堂”較好地實現(xiàn)了我們預(yù)期的人才培養(yǎng)目標。總結(jié)其規(guī)律，主要有如下三方面。
　　一是注重實效，社會認可。從科學知識的理性權(quán)威到文化積淀的悠長韻味；從校園優(yōu)良學風的培養(yǎng)創(chuàng)新到青年人奮斗理想的激勵鼓舞；從中國文明起源的步步挖掘到新世紀媒介的更迭起伏再到大數(shù)據(jù)時代的機遇挑戰(zhàn)，圍繞人文藝術(shù)和自然科學主題，“科學·人文大講堂”先后舉辦161場，邀請到原中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清，中國工程院院士聞玉梅，中國科學院院士楊樂，中國科學院院士聞邦椿，中國工程院院士鄔賀銓，中國科學院院士武向平，中國科學院院士李大潛等161位專家學者來校作講座報告，先后共有20000多名學生聆聽了講座，得到應(yīng)邀專家、廣大師生以及社會媒體的支持與肯定，取得了熱烈反響。
　　二是制度先行，學分激勵。學校將“科學·人文大講堂”納人人才培養(yǎng)體系，對參與講座的學生進行相應(yīng)的第二課堂學分認定，給學生以激勵并提升他們的參與熱情。為更好進行大講堂的建設(shè)，學校建章立制，建立配套制度。先后擬定《上海財經(jīng)大學“科學·人文大講堂”實施細則》《上海財經(jīng)大學“科學·人文大講堂”管理辦法》《上海財經(jīng)大學“科學·人文大講堂”學分認定暫行辦法》等一系列規(guī)章制度，為高水平科學人文講座的建設(shè)提供了制度保障。