《輔導員工作培訓教程》的定位是集教材、工具書于一體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導員工作實際出發(fā)，充分考慮輔導員和相關管理人員的閱讀體驗。從教材角度立意于規(guī)范性，重視法理法規(guī)和政策依據(jù)；從工具書角度立意于操作性，重視問題解決和操作流程；從讀者角度立意于文風樸實，重視邏輯清晰與行文簡潔。衷心希望廣大輔導員和相關管理人員，既能從《輔導員工作培訓教程》中全面了解輔導員的崗位職責、角色定位、工作事務、規(guī)范要求，建立起輔導員工作內(nèi)容的知識體系，幫助輔導員以“知”促“行”、知行合一；又能在碰到實際問題時，能夠通過查閱相關章節(jié)內(nèi)容，找到方法和依據(jù)，進行實務操作，解決實際問題。
第一章 輔導員崗位職責與角色定位
第一節(jié) 歷史沿革
一、萌芽階段
二、確立階段
三、發(fā)展階段
第二節(jié) 崗位職責
一、輔導員工作職責的文件規(guī)定
二、輔導員工作職責的具體范疇
第三節(jié) 角色定位
一、大學生日常思想政治教育和管理的組織者、實施者和指導者
二、大學生的人生導師
三、大學生健康成長的知心朋友
第二章 日常思想政治教育
第一節(jié) 概述
一、日常思想政治教育的概念與意義
二、日常思想政治教育的目標與特征
第二節(jié) 主要工作內(nèi)容
一、入學教育
二、形勢與政策教育
三、畢業(yè)教育
第三節(jié) 幾個注意環(huán)節(jié)
一、基本原則
二、關鍵環(huán)節(jié)
三、正確處理兩個“如何”
第三章 黨團組織與班級建設
第一節(jié) 概述
一、黨團組織的概念與意義
二、黨團組織的目標與特征
三、班級建設的內(nèi)涵與作用
第二節(jié) 發(fā)揮學生黨團組織的育人功能
一、發(fā)揮黨團支部的思想引領作用，建設思想育人堡壘
二、明確黨團支部的組織核心地位，統(tǒng)籌組織育人模式
三、思考黨團支部的青年工作方法，創(chuàng)新活動育人體系
第三節(jié) 構建高校班級管理的健全體系
一、制度建設
二、隊伍建設
三、文化建設
第四章 校園文化
第一節(jié) 概述
一、校園文化的概念與意義
二、校園文化的目標與特征
第二節(jié) 幾項主要任務
一、和諧校園文化建設
二、校風建設
三、社團建設
四、綜合素質(zhì)教育
第三節(jié) 基本建設實務
一、深入開展校風建設
二、大力加強人文素質(zhì)和科學精神教育
……
第五章 心理健康與危機干預
第六章 社會實踐
第七章 學生職業(yè)生涯輔導
第八章 資助育人
第九章 學生網(wǎng)絡行為引導
第十章 緊急事件處置
第十一章 工作藝術與工作方法
第十二章 支持系統(tǒng)與工作評價
參考書目
后記
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