《中級宏觀經(jīng)濟學》涉及宏觀經(jīng)濟學核心問題增長和波動的主要理論。全部內容圍繞上述兩個問題展開,總體框架分為四篇,前三篇足波動理論,第四篇是增長理論。在參考國外十幾部高級水平的宏觀經(jīng)濟學教科書的基礎上,《中級宏觀經(jīng)濟學》建立了獨具特色的課程體系,全面而系統(tǒng)地反映了當代宏觀經(jīng)濟學的基本內容和分析方法,課程體系清晰、條理分明、重點要點突出,吸收了本學科的新成果,并對前沿予以評價,與世界一流大學的教學內容接軌,具有系統(tǒng)性、前沿性的特點。
《中級宏觀經(jīng)濟學》配有教學課件,可以免費提供給任課教師使用。如需要,歡迎填寫書后的“教師反饋及課件申請表”索取。
在經(jīng)濟全球化趨勢不斷強化和技術進步對經(jīng)濟活動的影響不斷深化的時代,各種經(jīng)濟活動、經(jīng)濟現(xiàn)象及相關關系不是趨于簡單化,而是變得越來越復雜,越來越具有嬗變性和多樣性。如何對更紛繁、更復雜、更多彩的經(jīng)濟現(xiàn)象在理論上進行更透徹的理解和把握,科學地解釋、有效地解決經(jīng)濟活動過程中已經(jīng)存在的、即將面對的系列問題,是現(xiàn)在和未來的各類經(jīng)濟工作者面對的重要課題。
作為培養(yǎng)各類高素質經(jīng)濟建設人才的經(jīng)濟類院系,我們的首要任務是讓學生能夠得到系統(tǒng)的、科學的、嚴格的專業(yè)訓練,系統(tǒng)而深入地掌握經(jīng)濟學學習和研究的基本方法、基本原理和最新動態(tài),為他們能夠科學地解釋和有效地解決他們即將面對的現(xiàn)實經(jīng)濟問題奠定基礎。
基于這種認識,北京大學經(jīng)濟學院從2002年5月到2003年12月,在歷時一年半的時間里,深入總結了人才培養(yǎng)各個方面的經(jīng)驗教訓,在全面考察和深入研究國內外著名經(jīng)濟院系本科、碩士研究生、博士研究生的培養(yǎng)方案、學科建設和課程設置經(jīng)驗的基礎上,對本院學生的培養(yǎng)方案和課程設置等進行了全方位改革。新方案的一個組成部分就是編撰經(jīng)濟學院系列教材。
編撰該系列教材的基本宗旨是:
第一,學科發(fā)展的國際經(jīng)驗與中國實際的有機結合,F(xiàn)有的各個學科已經(jīng)出版了大量的國內外教材,其中不乏歐美知名學者撰著的優(yōu)秀教材。我院部分學科在教學中曾經(jīng)直接使用歐美學者撰著的教科書,但在教學的實踐中我們也認識到,任何一本國際頂尖的教材,都存在一個與中國經(jīng)濟實踐有機結合的問題。某些基本原理和方法可能具有國際普適性,但對原理和方法的把握則必須與本土的經(jīng)濟活動相聯(lián)系,必須把抽象的原理與本土鮮活的、豐富多彩的經(jīng)濟現(xiàn)象相聯(lián)系。我們力爭在該系列教材中,充分吸收國際范圍內同門教材所承載的理論體系和方法論體系,在此基礎上,切實運用中國案例進行解讀和理解,使其成為能夠解釋和解決學生遇到的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題的知識。
第二。“成熟的”理論、方法與最新研究成果的有機結合。教科書的內容必須是“成熟”或“相對成熟”的理論和方法,即具有一定“公認度”的理論和方法,不應是“一人言”,否則就不是教材,而是“專著”。
張延,北京大學經(jīng)濟學院副教授,宏觀經(jīng)濟學教研室主任,碩士生導師,經(jīng)濟學院黨委委員。在北京大學經(jīng)濟學院,連續(xù)獲得經(jīng)濟學學士學位、國際金融碩士學位、西方經(jīng)濟學博士學位。從1996年開始在北京大學經(jīng)濟學院開設本科生主干必修基礎課“宏觀經(jīng)濟學”,博士生、碩士生主干必修課“高級宏觀經(jīng)濟學”。留校至今,在國內核心學術刊物獨立發(fā)表學術論文20篇,并出版學術專著、譯著6部,承擔國家社科基金項目和省部級課題多項。榮獲過北京大學第四屆青年教師教學鑒本功競賽一等獎,北京市第四屆青年教師教學基本功人賽文史組二等獎。講授的本科牛主干基礎課、通選課“宏觀經(jīng)濟學”榮獲2004年北京市高等教育教學成果獎二等獎,被評為北京大學2005年校級精品課,是北京大學自2005年開始,首次評選出的52門校級精品課之一。
第一篇 宏觀經(jīng)濟學導論
第一章 宏觀經(jīng)濟學概述
第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 宏觀經(jīng)濟學的研究對象
第三節(jié) 宏觀經(jīng)濟學的研究方法
本章小結
關鍵概念
第二章 宏觀經(jīng)濟指標的度量
第一節(jié) 國民收入核算
第二節(jié) 價格指數(shù)
本章小結
關鍵概念
本章習題
第二篇 總需求分析
第三章 產(chǎn)品市場均衡:收入支出模型
第一節(jié) 從國民收入核算到宏觀經(jīng)濟理論
第二節(jié) 兩部門產(chǎn)品市場均衡國民收入的決定
第三節(jié) 三部門產(chǎn)品市場均衡國民收入的決定
第四節(jié) 四部門產(chǎn)品市場均衡國民收入的決定
第五節(jié) 總結
本章小結
關鍵概念
本章習題
第四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的同時均衡:ISLM模型
第一節(jié) 產(chǎn)品市場均衡:IS曲線
第二節(jié) 貨幣市場均衡:LM曲線
第三節(jié) 產(chǎn)品和貨幣市場的同時均衡:IS-LM模型
本章小結
關鍵概念
本章習題
第五章 宏觀經(jīng)濟政策
第一節(jié) 貨幣政策
第二節(jié) 財政政策
第三節(jié) 產(chǎn)出的構成和政策組合
第四節(jié) 總需求曲線
本章小結
關鍵概念
本章習題
第三篇 總供給分析
第六章 對勞動力市場狀況的度量
第一節(jié) 總供給與勞動力市場的關系
第二節(jié) 有關勞動力市場狀況的幾個概念
本章小結
關鍵概念
第七章 凱恩斯主義的總供給曲線
第一節(jié) 凱恩斯主義總供給曲線的基礎:菲利普斯曲線
第二節(jié) 新凱恩斯主義對工資、價格粘性的解釋
第三節(jié) 需求沖擊:通貨膨脹和失業(yè)問題
第四節(jié) 供給沖擊
本章小結
關鍵概念
本章習題
第八章 新古典主義的總供給曲線
第一節(jié) 弗里德曼一費爾普斯修正和盧卡斯總供給曲線
第二節(jié) 預期形式的演變
第三節(jié) 新古典主義的總供求分析
本章小結
關鍵概念
本章習題
第四篇 長期經(jīng)濟增長理論
第九章 索洛經(jīng)濟增長模型
第一節(jié) 長期經(jīng)濟增長的特征事實
第二節(jié) 索洛模型的假定
第三節(jié) 索洛模型中均衡的決定
第四節(jié) 索洛模型中均衡的移動:儲蓄率變化的影響
第五節(jié) 索洛模型與增長理論的中心問題:經(jīng)濟增長的源泉
第六節(jié) 總結
本章小結
關鍵概念
本章習題
后記
解謬誤:對整體是正確的,對局部未必正確,或者對總體是正確的,對個體未必正確。所謂的分解謬誤,就是認為觀點不能分解,一分解就要出錯。
比如說,整個國家消費興旺,經(jīng)濟會繁榮,我們發(fā)現(xiàn)這很顯然是正確的。國家為了推動經(jīng)濟發(fā)展,想盡各種措施促進人們消費,比如政府漲工資,是希望工資水平提高以后增加消費,另外還有各種耐用消費品的按揭消費。消費興旺,經(jīng)濟一定會繁榮;反之對于個體來講,個人消費興旺,也就是鋪張浪費,現(xiàn)在明明力所不能及,但要和人家攀比去按揭,結果增加了個人的負債。再比如,整個國家厲行節(jié)約,該花的錢沒有花,消費不旺,經(jīng)濟必然蕭條;而個人厲行節(jié)約,將會增加個人財富,銀行存款的數(shù)字必然有所上升。說明對整體來講是正確的,對局部來講未必正確。
合成謬誤、分解謬誤是現(xiàn)實生活中客觀存在的現(xiàn)象,但是如果從理論推導出完全相反的結論,則體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學之間的矛盾、互斥。按照我們第一章所講宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生,宏觀經(jīng)濟學是以微觀經(jīng)濟學革命者的姿態(tài)出現(xiàn)的,是對新古典經(jīng)濟學從理論方法到政策主張的一場革命。經(jīng)濟現(xiàn)象有可能有互相矛盾的地方,但是兩種理論推導出完全矛盾的兩種結果,就深刻地體現(xiàn)了這兩種理論的沖突。
3.根源于宏微觀經(jīng)濟學假設的不同
消費致富論的適用條件:深度蕭條的背景下,生產(chǎn)能力閑置,價格剛性,總需求決定總供給,總供給不會成為約束總需求的條件。在這種情況下,你要什么就有什么,要多少就有多少,也就是這個國家的最終總產(chǎn)量有多大,取決于總需求。
而到了經(jīng)濟繁榮時期,一個國家的生產(chǎn)能力、資源充分利用,總供給開始約束總需求。在這種情況下,擴張需求就會出現(xiàn)過多的貨幣去追逐有限的商品,當商品的數(shù)量已經(jīng)達到極限,再擴張需求就會出現(xiàn)通貨膨脹。
宏觀經(jīng)濟學總需求分析的前提假設就是供給方面沒有任何約束,在生產(chǎn)過剩、資源閑置的背景條件下,擴張總需求是有效的。消費致富論、節(jié)儉的悖論,就根源于這種情形。
宏觀經(jīng)濟學中總需求決定均衡的國民收入,或者說總支出決定總產(chǎn)量?傂枨蟮臉嫵墒窍M者的消費支出,加上廠商的投資支出,加上政府的購買支出,加上凈出口。在這里自變量是消費,因變量是國民收入,只要消費增加,最終國民收入將會無限擴展,無限推進。所以在宏觀經(jīng)濟學里,消費的變化是起因,國民收入的變化是結果。
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