《多文化交融下大學英語教育的轉(zhuǎn)型探究》以多文化交融為時代背景，所寫內(nèi)容均以該背景展開分析，突出了“豐富文化教學內(nèi)容、培養(yǎng)跨文化交際能力”的教育主題。首先，對跨文化交際理論進行了綜述，研究了多文化交融下的大學英語教育，并針對大學英語教學中的跨文化教育展開論述。在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，《多文化交融下大學英語教育的轉(zhuǎn)型探究》的重點部分以多文化交融為背景，針對大學英語教育中知識教學（詞匯、語法）和技能教學（聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯）的轉(zhuǎn)型展開論述。大學英語教師是影響我國大學英語教育轉(zhuǎn)型的重要因素之一，因此，《多文化交融下大學英語教育的轉(zhuǎn)型探究》最后主要針對多文化交融背景下大學英語教師的轉(zhuǎn)型展開具體分析�！抖辔幕蝗谙麓髮W英語教育的轉(zhuǎn)型探究》結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學習研究的著作。
第一章 跨文化交際理論綜述
第一節(jié) 文化與語言
第二節(jié) 文化與交際
第三節(jié) 跨文化交際
第二章 多文化交融下的大學英語教育研究
第一節(jié) 大學英語教育的性質(zhì)與目標體系
第二節(jié) 多文化交融下大學英語教育的現(xiàn)狀
第三節(jié) 影響大學英語跨文化教育的兩大因素
第三章 大學英語教學中的跨文化教育探究
第一節(jié) 加強大學英語跨文化教育的必要性
第二節(jié) 大學英語跨文化教育的內(nèi)容與目標
第三節(jié) 大學英語跨文化教育的實施原則與策略
第四章 多文化交融下大學英語詞匯教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語詞匯教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語詞匯教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語詞匯教學的方法
第五章 多文化交融下大學英語語法教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語語法教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語語法教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語語法教學的方法
第六章 多文化交融下大學英語聽力教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語聽力教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語聽力教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語聽力教學的方法
第七章 多文化交融下大學英語口語教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語口語教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語口語教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語口語教學的方法
第八章 多文化交融下大學英語閱讀教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語閱讀教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語閱讀教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語閱讀教學的方法
第九章 多文化交融下大學英語寫作教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語寫作教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語寫作教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語寫作教學的方法
第十章 多文化交融下大學英語翻譯教學的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 大學英語翻譯教學概述
第二節(jié) 文化差異與大學英語翻譯教學
第三節(jié) 多文化交融下大學英語翻譯教學的方法
第十一章 多文化交融下大學英語教師的轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 多文化交融下大學英語教師的角色轉(zhuǎn)型
第二節(jié) 多文化交融下大學英語教學對教師的要求
參考文獻
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