職業(yè)教育與社會主義新農(nóng)村建設(shè)
定 價:20 元
- 作者:張大凱 著
- 出版時間:2009/12/1
- ISBN:9787561442654
- 出 版 社:四川大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G725
- 頁碼:301
- 紙張:
- 版次:1
- 開本:32開
職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。近年來,我國職業(yè)教育得到了較好的發(fā)展,職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的意識和能力明顯增強(qiáng),為我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展與構(gòu)建和諧社會發(fā)揮了不可替代的作用。
“三農(nóng)”問題和職業(yè)教育發(fā)展問題都是當(dāng)前社會較為關(guān)注的兩個大問題。
“三農(nóng)”問題一直困擾著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是全面建設(shè)高水平小康社會的重點和難點所在。為了解決好這一個大問題,中央提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大決策。這是黨中央統(tǒng)攬全局、著眼長遠(yuǎn)、與時俱進(jìn)做出的重大戰(zhàn)略決策,是對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律、發(fā)展階段和發(fā)展任務(wù)的科學(xué)把握,旨在通過切實加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè),按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求,推進(jìn)農(nóng)村全面進(jìn)步,促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,尤其是中國加入世界貿(mào)易組織(WTO)以后,農(nóng)業(yè)大市場逐步形成,農(nóng)業(yè)的競爭必然由單方面、個體性的競爭轉(zhuǎn)向綜合性、整體性的競爭。因此,發(fā)軔于20世紀(jì)80年代中后期的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化在解決“三農(nóng)”問題、推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的今天再一次成為歷史的選擇。
職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。近年來,我國職業(yè)教育得到了較好的發(fā)展,職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的意識和能力明顯增強(qiáng),為我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展與構(gòu)建和諧社會發(fā)揮了不可替代的作用。
張大凱,研究員。從事職業(yè)教育教學(xué)及管理工作近30年,先后在三所職業(yè)院校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo),承擔(dān)科研課題10佘項,其中兩項為國家教育重點課題。2003年一2006年參與了教育部教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化互動研究”,具體負(fù)責(zé)子課題“四川省高等職業(yè)教育對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)途徑選擇研究”的研究任務(wù);2006年一2008年主持雅安市社會科學(xué)重點課題“職業(yè)教育與新農(nóng)村建設(shè)”。發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,主編教材4本,副主編和參編教材5本。榮獲“四川省優(yōu)秀青年技術(shù)創(chuàng)新帶頭人”等多項榮譽(yù)稱號。
第一章 新農(nóng)村與小康社會
第一節(jié) “三農(nóng)”問題與社會主義新農(nóng)村
第二節(jié) 新農(nóng)村建設(shè)與全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)
第三節(jié) 建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必由之路
第二章 職業(yè)教育與新農(nóng)村建設(shè)
第一節(jié) 新農(nóng)村建設(shè)對職業(yè)教育的內(nèi)在需求
第二節(jié) 職業(yè)教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義
第三節(jié) 職業(yè)教育對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的作用
第四節(jié) 強(qiáng)化職業(yè)教育對新農(nóng)村建設(shè)的主動服務(wù)意識
第五節(jié) 政府應(yīng)促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育均衡發(fā)展
第三章 培養(yǎng)新型農(nóng)民是農(nóng)村職業(yè)教育的主要任務(wù)
第一節(jié) 社會主義新農(nóng)村建設(shè)對勞動者素質(zhì)的要求
第二節(jié) 培養(yǎng)新型農(nóng)民是農(nóng)村職業(yè)教育的重要任務(wù)
第三節(jié) 開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為培養(yǎng)新型農(nóng)民服務(wù)
第四章 職教課程與專業(yè)設(shè)置體系的改革
第一節(jié) 職業(yè)教育課程與專業(yè)體系改革發(fā)展概述
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育課程與專業(yè)改革發(fā)展趨勢
第三節(jié) 我國職業(yè)教育課程與專業(yè)體系的改革
第四節(jié) 師資隊伍建設(shè)必須與課程和專業(yè)改革相適應(yīng)
第五節(jié) 西方職業(yè)教育模式對我國職業(yè)教育的影響
第五章 促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐
第一節(jié) 我國當(dāng)前勞動力資源與就業(yè)形勢分析
第二節(jié) 教育發(fā)展與勞動力就業(yè)的協(xié)調(diào)
第三節(jié) 發(fā)展教育推進(jìn)市場就業(yè)
第四節(jié) 發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)社會就業(yè)
第五節(jié) 職業(yè)教育在農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)中的作用
參考文獻(xiàn)