第一部分

職業(yè)理念

第一章　 教育觀

一、素質教育觀

二、素質教育的目標

三、素質教育的具體內容

四、國家實施素質教育的基本要求

五、素質教育的實施策略

六、學校教育中開展素質教育的途徑和方法

七、素質教育與應試教育的區(qū)別

八、實施素質教育應避免的誤區(qū)

第二章　 學生觀

一、人的全面發(fā)展的含義

二、以人為本的內涵

三、以人為本的學生觀

四、以人為本,公正對待每個學生

五、建構良好的師生關系

六、因材施教,促進學生的個性發(fā)展

第三章　 教師觀

一、教師觀概述

二、教師的角色、職責與價值

三、教師勞動特點

四、教師專業(yè)發(fā)展

五、終身學習

第二部分

教育法律法規(guī)

第一章　 教育法律法規(guī)概述

一、教育法概述

二、法制條件下教育活動中的法律關系

第二章　 教育基本法律法規(guī)

第一節(jié)　 《中華人民共和國教育法》

第二節(jié)　 《中華人民共和國義務教育法》

第三節(jié)　 《中華人民共和國教師法》

第三章　 教育類的特殊法律政策

第一節(jié)　 《中華人民共和國未成年人保護法》

第二節(jié)　 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

第三節(jié)　 《學生傷害事故處理辦法》

第四章　 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)

第五章　 教師的權利和義務

一、教師的概念

二、教師的法律地位

三、教師的權利

四、教師的義務

五、規(guī)范教師教育行為,依法從教

六、小學教師要正確行使權力和履行義務

第六章　 小學生權利保護

一、學生的概念及法律地位

二、學生的權利

三、教育教學活動中的學生權利保護

四、學生權利的保護

第七章　 小學教師專業(yè)標準(試行)

一、基本理念

二、基本內容

三、實施建議

第三部分

教師職業(yè)道德規(guī)范

第一章　 教師職業(yè)道德

一、教師職業(yè)道德概述

二、教師職業(yè)道德評價

三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)

四、教師職業(yè)道德教育

五、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

六、教師職業(yè)道德在小學教育活動中的意義

七、《中小學班主任工作規(guī)定》的基本精神

第二章　 教師職業(yè)行為

一、教師職業(yè)行為規(guī)范的要求

二、教師職業(yè)行為規(guī)范主要內容解讀

第四部分

文化素養(yǎng)

第一章　 中外重大歷史事件

一、中國歷史重要事件

二、世界歷史重要事件

第二章　 中外科技發(fā)展成就

一、中國科技發(fā)展

二、國外科技發(fā)展

三、當代高新科技

四、生命科學技術

第三章　 科普讀物及科普常識

一、科普讀物概述

二、中外常見的科普讀物

三、科普常識

第四章　 中外文學基礎知識

一、中國文學代表人物及其著作

二、外國文學代表人物及其著作

第五章　 中國傳統(tǒng)文化常識

一、傳統(tǒng)思想文化

二、傳統(tǒng)文化常識

三、山水地理與物質文化遺產

第六章　 藝術鑒賞知識

一、小學教師的藝術素養(yǎng)

二、中外藝術史常識

三、藝術鑒賞基礎知識

四、藝術鑒賞的審美心理

五、藝術鑒賞的一般規(guī)律在教育教學活動中的運用

六、中外音樂、美術賞析

第五部分

基本能力

第一章　 閱讀理解能力

一、理解閱讀材料中重要概念的含義

二、理解閱讀材料中重要句子的含意

三、篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)

四、分析文章結構,把握文章思路

五、歸納內容要點,概括中心意思

六、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

七、作品的鑒賞與評價

第二章　 邏輯思維能力

一、邏輯基礎知識

二、分析、綜合、概括的方法

三、比較、演繹、歸納的方法

四、論證和反駁

五、真假命題

第三章　 信息處理能力

一、工具書檢索信息能力

二、文獻檢索信息能力

三、網絡檢索信息能力

四、對信息進行篩選、分類、儲存和應用的能力

五、運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理

六、課件制作能力

七、課件制作常識

第四章　 寫作能力

一、常用文體知識

二、一篇完整作文的寫作過程

三、組織剪裁材料

四、布局謀篇,有效安排文章結構

五、語言準確、鮮明、生動,巧用修辭手法