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　　《Windows Server2012R2網(wǎng)絡(luò)組建項目化教程》（第五版）以目前流行的微軟的Windows Server 2012 R2網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為例，通過四個教學(xué)情境全面地介紹了Windows Server 2012 R2的應(yīng)用，其中：
　　教學(xué)情境1——系統(tǒng)管理：講述了Windows Server 2012 R2的安裝與基本配置，工作組、本地帳戶及共享資源的管理，域網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與組策略應(yīng)用，磁盤與數(shù)據(jù)存儲管理。
　　教學(xué)情境2——網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：講述了DHCP服務(wù)器的架設(shè)、DNS服務(wù)器的架設(shè)、WWW服務(wù)器的架設(shè)、流媒體直播與點播服務(wù)的架設(shè)、FTP服務(wù)器的架設(shè)、Exchange郵件服務(wù)器的架設(shè)、軟路由器與NAT服務(wù)器的架設(shè)。
　　教學(xué)情境3——安全維護：講述了使用權(quán)限、備份與恢復(fù)實現(xiàn)存儲安全，使用安全策略和防火墻構(gòu)筑訪問安全，使用PKI證書和VPN保障傳輸安全。
　　教學(xué)情境4——綜合案例：通過一個真實的綜合案例，講述了項目背景與需求分析、項目規(guī)劃設(shè)計和綜合項目施工任務(wù)書的有關(guān)內(nèi)容。

　　《Windows Server 2012 R2網(wǎng)絡(luò)組建項目化教程》（第五版）是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)系列規(guī)劃教材之一。
　　網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（Network Operation System，NOS）是網(wǎng)絡(luò)的心臟和靈魂，是能夠控制和管理網(wǎng)絡(luò)資源的特殊的操作系統(tǒng)。熟練使用一種網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)已成為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、信息安全與管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機信息管理和電子商務(wù)技術(shù)等專業(yè)學(xué)生的核心技能�！禬indows Server 2012 R2網(wǎng)絡(luò)組建項目化教程》（第五版）以目前流行的微軟的WindowsServer 2012 R2網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為例，通過四個教學(xué)情境全面地介紹了Windows Server 2012 R2的應(yīng)用，其中：
　　教學(xué)情境1-系統(tǒng)管理：講述了Windows Server 2012R2的安裝與基本配置，工作組、本地帳戶及共享資源的管理，域網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與組策略應(yīng)用，磁盤與數(shù)據(jù)存儲管理。
　　教學(xué)情境2-網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：講述了DHCP服務(wù)器的架設(shè)、DNS服務(wù)器的架設(shè)、WWW服務(wù)器的架設(shè)、流媒體直播與點播服務(wù)的架設(shè)、FTP服務(wù)器的架設(shè)、Exchange郵件服務(wù)器的架設(shè)、軟路由器與NAT服務(wù)器的架設(shè)。
　　教學(xué)情境3-安全維護：講述了使用權(quán)限、備份與恢復(fù)實現(xiàn)存儲安全，使用安全策略和防火墻構(gòu)筑訪問安全，使用PKI證書和VPN保障傳輸安全。
　　教學(xué)情境4-綜合案例：通過一個真實的綜合案例，講述了項目背景與需求分析、項目規(guī)劃設(shè)計和綜合項目施工任務(wù)書的有關(guān)內(nèi)容。
　　本教材從中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理及部署角度出發(fā)，按照高等職業(yè)教育“理論夠用、注重實踐”的原則，遵循“教學(xué)做合一”教學(xué)模式的要求，采用“任務(wù)驅(qū)動”的編寫方式，以培養(yǎng)高端技能型專門人才為目的來進行編寫。
　　本教材的編寫特點如下：
　　1．建設(shè)基于項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的工學(xué)結(jié)合教材。本教材以14個實際工程項目、77個典型工作任務(wù)和1個實景的綜合案例為內(nèi)容載體，力求體現(xiàn)“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)”，學(xué)生學(xué)習(xí)完本教材內(nèi)容后能較容易地構(gòu)建中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境。
　　2．本教材以工程實踐為基礎(chǔ)，將理論知識與實際操作融為一體，按照“項目背景”一“項目知識準(zhǔn)備”一“項目實施”一“項目實訓(xùn)”一“項目習(xí)作”的梯次，充分體現(xiàn)“教學(xué)做合一”的內(nèi)容組織與安排，為實施“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式提供有力支撐。
　　3．本教材配套的“免費資料下載十網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”為師生雙方提供了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源和隨時可互動的平臺。其中，本書可供下載的教學(xué)資源包括：課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教學(xué)設(shè)計方案（教案）、PPT課件、項目習(xí)作參考答案、模擬試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案（6套）、網(wǎng)絡(luò)管理員職責(zé)、相關(guān)認證考試介紹與往年試卷、計算機有關(guān)專業(yè)全國技能競賽試題、知識拓展資料、經(jīng)典工程案例與解決方案等。以本教材為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程空間被評為2016年湖南省名師課堂，其中除包含了上述資源的最新更新和補充資料外，還有本教材內(nèi)容的授課視頻。
　　4．力求語言精煉，淺顯易懂，書中采用圖文并茂的方式，以完整清晰的操作過程，配以大量演示圖例，讀者對照正文內(nèi)容即可上機實踐。
　　5．編寫內(nèi)容豐富，不僅融合了《計算機網(wǎng)絡(luò)管理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2008修訂）》中有關(guān)Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的內(nèi)容，而且覆蓋了教育部行業(yè)指導(dǎo)委員會于2012年組織制定和頒發(fā)的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)課程的全部內(nèi)容以及全國職業(yè)院校技能大賽高職組“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”賽項有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的內(nèi)容。
　　6．按照職業(yè)教育學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相互貫通的“雙證”人才培養(yǎng)要求，本教材的編寫內(nèi)容覆蓋了人力資源和社會保障部全國計算機信息高新技術(shù)考試高級網(wǎng)絡(luò)管理員的考試內(nèi)容。
　　7．本教材最后給出了一套完整的綜合項目實訓(xùn)任務(wù)書，它是校企雙方人員在實際網(wǎng)絡(luò)工程實踐和長期教學(xué)過程中積累下來的。對于綜合本課程所學(xué)的知識和提高學(xué)生實際工程能力具有很大的益處，也為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中本課程的課程設(shè)計或綜合項目實訓(xùn)提供了實用模板。
　　本教材編寫人員有來自教學(xué)第一線的，也有來自企業(yè)第一線的。其中，學(xué)校方有：湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院夏笠芹、方頌和李燦軍，安陽師范學(xué)院李敏，大連市輕工業(yè)學(xué)校王丹；企業(yè)方有：向云龍。編寫安排如下：夏笠芹負責(zé)本教材大綱、項目10～項目14的編寫及全書統(tǒng)稿和修訂，方頌負責(zé)項目5～項目7的編寫，李燦軍負責(zé)項目8、項目9的編寫，李敏負責(zé)項目3、項目4的編寫，王丹負責(zé)項目1、項目2的編寫，向云龍負責(zé)項目15的編寫。
　　本教材可作為高等職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全與管理、云計算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)等專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程教材，也可供從事計算機網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理和維護等工程技術(shù)人員使用，同時還可作為網(wǎng)絡(luò)愛好者的自學(xué)讀本或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)教材。
　　由于編者的水平有限，書中難免還有疏漏之處，懇請讀者批評指正，不吝賜教。

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