掌握計算機知識和應用，無疑是培養(yǎng)新型人才的一個重要環(huán)節(jié)。能夠滿足社會與專業(yè)本身需求的計算機應用能力已成為合格的大學畢業(yè)生必須具備的素質。
　　文科類專業(yè)與信息技術的相互結合、交叉、滲透，是現代科學發(fā)展趨勢的重要方面，是不可忽視的新學科的一個生長點。加強文科類（包括文史法教類、經濟管理類與藝術類）專業(yè)的計算機教育，開設具有專業(yè)特色的計算機課程是培養(yǎng)能夠滿足信息化社會對大學文科人才需求服務的重要舉措，是培養(yǎng)跨學科、綜合型的文科通才的重要環(huán)節(jié)。
　　為了更好地指導文科類專業(yè)的計算機教學工作，教育部高等教育司重新組織制訂了《高等學校文科類專業(yè)大學計算機教學基本要求（2008年）》（以下簡稱《基本要求》）。
　　《基本要求》把大文科各門類的本科計算機教學，按教學層次分為計算機大公共課程（也就是計算機公共基礎課程）、計算機小公共課程和計算機背景專業(yè)課程3個層次。
　　第一層次的教學內容是文科某系列（如藝術類）各專業(yè)學生應知應會的。第二層次是在第一層次之上，為滿足同一系列某些專業(yè)的共同需要（包括與專業(yè)相結合而不是某個專業(yè)所特有的）而開設的計算機課程。第三層次也就是使用計算機工具，以計算機軟、硬件為依托而開設的為某一專業(yè)所特有的課程。
　　本書根據《基本要求》公共基礎課程中有關對數據庫和程序設計方面的基本要求，以MicrosoftVisualFoxPr06.O為背景編寫。本書為華北科技學院“十二五”規(guī)劃教材，從數據庫基本原理、概念出發(fā)，介紹數據表的建立、查看、修改、使用與維護，以及數據庫對象（如查詢、視圖等）的操作，在介紹結構化程序設計的結構與基本方法后，由淺入深地引入了面向對象程序設計思想。既有理論闡述，又有實踐開發(fā)手段。
　　本書可安排64-72學時，建議其中1/2學時為上機操作，分3個層次安排。第一層次安排20學時，以掌握數據表、數據庫的基本知識，數據表的創(chuàng)建、修改、排序索引和檢索等使用方法為基本內容；第二層次安排20學時，除了第一層次規(guī)定的內容外，還需要掌握結構化程序設計和結構化查詢語言SQL等內容；第三層次安排24~32學時，除了第二層次規(guī)定的內容外，還需要掌握面向對象程序設計、表單的設計與應用、菜單的設計與應用、應用系統(tǒng)的開發(fā)。
　　本書由楊月江組織編寫并擔任主編，范玉濤、楊陽、王祥仲、王曉菊、邵鐵君任副主編。其中楊月江負責編寫第1、2章，楊陽負責編寫第3、4章，范玉濤負責編寫第5、6章，王祥仲負責編寫第7、8章，王曉菊負責編寫第9章，邵鐵君負責編寫第10、11章。全書最后由耿子林教授審定。
　　本書可供普通高等學校非計算機專業(yè)學生作為計算機公共基礎課教材，可以滿足文科各專業(yè)和其他非計算機專業(yè)在VisualFoxPr06.O數據庫技術與程序設計方面教學的基本需要，還可作為全國計算機等級考試二級VisualFoxPro6.O程序設計的培訓教材，也可作為辦公自動化人員學習數據庫開發(fā)用書。
　　本書體現了作者在數據庫方面教學與開發(fā)的經驗，但由于作者水平有限，不足或錯誤肯定存在，敬請同行和讀者批評指正。