大學英語教學改革的深化和完善迫切要求我國高等院校盡快建立起適合新時期人才培養(yǎng)目標的教學體系，其核心任務(wù)就是盡快建立符合本校辦學定位、辦學特色的教學體系，其中教材建設(shè)是核心之首。教材是教學的基礎(chǔ)，教材建設(shè)要符合國家發(fā)展和專業(yè)發(fā)展等大戰(zhàn)略、大布局。沒有好的、合適的教材，教學改革就是一句空話，只能停留在膚淺的空談上，最后是誤國誤事、誤人子弟。因此，教材的編寫在體現(xiàn)辦學特色和辦學定位上尤為重要。高等學校專門用途英語（ESP）系列規(guī)劃教材的編寫就是要服務(wù)于美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)專業(yè)的大學英語教學，符合美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校專業(yè)辦學特色和辦學定位、人才培養(yǎng)目標和學生個性化發(fā)展需求，提高學生的聽說讀寫譯能力以及在學術(shù)、職業(yè)領(lǐng)域交流的能力，增進對于不同文化的了解能力，滿足對于英語在日常生活、學習、專業(yè)領(lǐng)域中進行有效交流的需要。
　　美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校（包括繪畫、雕塑、攝影、建筑、藝術(shù)設(shè)計、實驗藝術(shù)、藝術(shù)管理、美術(shù)史論等專業(yè)），學生群體龐大、高校數(shù)量眾多、專業(yè)特色明顯、學生特點突出，尤其是美術(shù)、設(shè)計類專業(yè)屬于社會文化類別，專業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)較其他學科要復雜得多，任何的政治因素、經(jīng)濟現(xiàn)象、文化思潮、社會情態(tài)等都會對這類藝術(shù)產(chǎn)生影響，使得藝術(shù)這一文化現(xiàn)象具有了高度的時代感和相互的交融性。因此，教材的選材廣度和深度、教材的知識構(gòu)成結(jié)構(gòu)對于學生的個性發(fā)展意義重大。
　　正是基于新時期對于人才培養(yǎng)的新要求和美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校的特殊發(fā)展需要，基于以上的教學理念和教材編寫理念，一批長期從事藝術(shù)院校大學英語教學、對藝術(shù)院校英語教學改革做過長期深入研究的教師們精心組織、策劃、設(shè)計和編寫了這套美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校大學英語系列教材。
　　本系列教材在選材和設(shè)計上有如下特點：
　　第一，本系列教材不是一般意義上的專門用途英語（ESP）教材，它在通用英語和專門用途英語、專業(yè)知識發(fā)展上盡力取得平衡和結(jié)合：既要培養(yǎng)通用語言運用能力，又要培養(yǎng)專業(yè)交流能力，還要使學生在藝術(shù)專業(yè)的知識上有所吸收、借鑒和啟發(fā)，最大限度地滿足學生專業(yè)英語能力的培養(yǎng)構(gòu)建需求。
　　第二，注重拓寬學生的專業(yè)知識面。本系列教材在充分調(diào)查和研究美術(shù)、設(shè)計類專業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)和藝術(shù)類學生的特點的基礎(chǔ)上，在各冊書單元主題設(shè)計和選材上注意各個學科方向的合理分布、有機聯(lián)系和知識面的寬度和深度，科學、合理地拓寬學生專業(yè)視野，充分體現(xiàn)語言的工具性和專業(yè)性。
　　第三，注重對語言通用能力的培養(yǎng)和訓練。無論是專業(yè)英語的交流還是生活、工作等方面的英語交流，聽說讀寫譯是外語培養(yǎng)的終極目標，因此，外語語言教學的核心不能離開詞匯、語境、篇章，不能離開核心詞語用法的分析、研究，不能離開語言綜合能力的培養(yǎng)和訓練。鑒于此，本系列教材借助美術(shù)、設(shè)計類專業(yè)素材，傳授通用英語語言知識，培養(yǎng)的是英語綜合技能。
　　第四，注重學科專業(yè)“大美術(shù)”“寬基礎(chǔ)”。美術(shù)、設(shè)計學科間的基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系、相互滲透是藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)之一。在專業(yè)學科內(nèi)容選材時，本系列教材充分考慮到目前全國美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置，這些院校包括中央美術(shù)學院、中國美術(shù)學院、湖北美術(shù)學院、四川美術(shù)學院、魯迅美術(shù)學院、北京服裝學院、南京藝術(shù)學院、山東藝術(shù)學院等藝術(shù)學院，專業(yè)學科涵蓋繪畫、雕塑、服裝設(shè)計、平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、數(shù)字媒體、景觀設(shè)計、動漫設(shè)計、建筑設(shè)計、實驗藝術(shù)、美術(shù)史論等學科。內(nèi)容包括藝術(shù)家介紹、作品創(chuàng)作背景、作品賞析、流派發(fā)展等，學生可以從中觸類旁通，起到“他山之石，可以攻玉”的效果，獲得本專業(yè)的創(chuàng)作靈感。
　　第五，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，充分吸收傳統(tǒng)、經(jīng)典和最新的教學科研成果，做到科學培養(yǎng)，如設(shè)計了影視聽說、看圖說話、聽力填空、探索式項目、批判性討論、應用文寫作等，這些活動能充分切合學生的學習心理傾向，啟發(fā)個性思維。
　　第六，注重藝術(shù)專業(yè)學生特點，因循善誘，充分激發(fā)學生的學習興趣。藝術(shù)專業(yè)學生個性強，思維活躍，專業(yè)發(fā)展要求比較迫切，因此，如何激發(fā)學生的學習動力和學習激情是藝術(shù)院校的大學英語教學普遍關(guān)注的問題。本系列教材注重運用批判性思維原則鼓勵學生的個性化表述和思辯，利用聯(lián)想等手段積極啟發(fā)學生的專業(yè)個性創(chuàng)新靈感，讓學生從中學會用英語表述自己的想法，在外語學習中感受外語學習的魅力，讓外語學習不再枯燥，激發(fā)學生的學習興趣。
　　本系列教材包括《綜合教程》1~4冊和《視聽說教程》l~4冊�！毒C合教程》從讀、寫、譯的角度進行語言的輸入、輸出訓練，通過閱讀專業(yè)英語，學習重要詞匯用法，分析復雜語句，提高學生的語言能力，培養(yǎng)學生的通用基礎(chǔ)英語運用能力和專業(yè)英語運用能力，力求有效地把英語語言學習和專業(yè)基礎(chǔ)知識學習相結(jié)合，鼓勵學生在英語語言學習的過程中學會用英語表述專業(yè)思想和專業(yè)理論。每冊書由8個單元構(gòu)成，每個單元對應一個專業(yè)主題，如繪畫、雕塑、設(shè)計、動漫、攝影、建筑、美術(shù)史論等。
　　《視聽說教程》從視、聽、說、寫的角度進行語言的輸入、輸出訓練，通過視頻、聽力材料的輸入訓練和“說”“寫”材料的輸出手段，訓練學生聽力理解能力和概括能力等。每冊書由8個單元構(gòu)成，每個單元對應一個專業(yè)主題，如繪畫、雕塑、設(shè)計、動漫、攝影、建筑、美術(shù)史論等。
　　本系列教材的配套教學資源豐富，配有多媒體教學光盤、教學課件和教師用書。多媒體教學光盤內(nèi)包括豐富的音頻和視頻文件。教學課件在講解和練習的設(shè)計上手段先進，充分利用多媒體技術(shù)，操作簡單、明快。教師用書包含主題文化介紹、語言點講解、練習答案、聽力原文、課文譯文等，方便教師課堂教學使用。
　　本系列教材適合全國美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校學生使用，包括專業(yè)美術(shù)院校、藝術(shù)學院以及文理科院校的繪畫、美術(shù)、設(shè)計類專業(yè)的學生，同時也適合沒有學過專業(yè)英語的繪畫、美術(shù)、設(shè)計類碩士、博士以及從事美術(shù)、設(shè)計類工作的專業(yè)人員和愛好者學習、提高專業(yè)英語水平使用。
　　為了確保教材的適用性，我們在編寫前和編寫過程中在國內(nèi)多所美術(shù)、設(shè)計類藝術(shù)院校多次召開研討會征求意見，業(yè)內(nèi)許多專家對于本系列教材的編寫原則、選材等提出過很多建議和意見，充分肯定了推出這樣一套教材的價值和意義。在此，我們向支持和推動本教材出版的所有人士表示感謝！
　　本系列教材由中央美術(shù)學院王新奇副教授任總主編，四川美術(shù)學院楊曉斌教授任副總主編。參加編寫的教師來自中央美術(shù)學院、湖北美術(shù)學院、四川美術(shù)學院、魯迅美術(shù)學院、北京服裝學院、中國傳媒大學、解放軍藝術(shù)學院、河北師范大學、石家莊經(jīng)濟學院等高校。清華大學外國語言文學系教授、博士生導師，北京市高教學會大學英語研究會理事長，教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員張文霞和北京第二外國語學院教授、北京高校大學英語教育發(fā)展中心主任張喜華擔任本系列教材的顧問。
　　本系列教材經(jīng)過了精心編寫和設(shè)計，但難免存在紕漏之處，敬請教材使用院校和讀者批評指正，以便再次修訂時完善。
　　王新奇
　　2015年6月