從內(nèi)容看，按照教學(xué)大綱和中小學(xué)教材的要求，本書所選多為記敘文和議論文。而從“診病”的角度來說，則又從立意、選材、結(jié)構(gòu)和語言幾個(gè)方面予以考慮，力爭做到都能有所涉及，讓讀者明白哪類文章立意不確或不深，哪類文章選材失當(dāng)，哪類文章結(jié)構(gòu)有誤，正確的寫法應(yīng)該如何。至于語言運(yùn)用的正確與否，則幾乎包含在對所有文章的評點(diǎn)之中，因?yàn)檎Z言是作文的建筑材料，是達(dá)成表述能力的基礎(chǔ)工程。
本書的特點(diǎn)就在于它把修改的過程及其理由公諸于世，讓不會(huì)或不善修改文章的讀者弄個(gè)明白個(gè)中原委。我想，較之那些以正面示范為主的優(yōu)秀本來說，本書作為“反面教材”，更有助于提高孩子們的寫作能力。如果把優(yōu)秀作文及其評語稱為錦上添花的話，本書的功用則可稱之為雪中送炭。