《2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗高校經(jīng)驗匯編》是全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心按照教育部領導的部署要求，編印的2018年度入選的50所典型經(jīng)驗高校的特色材料，對2018年推選出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校的經(jīng)驗思路、工作特色進行了匯總提煉。希望通過《2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗高校經(jīng)驗匯編》一書的編印和推廣,將典型經(jīng)驗高校關于促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學改革的好經(jīng)驗和好做法推廣出去,為推動畢業(yè)生更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學生創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗借鑒。
教育部2018年1月啟動開展了2018年度全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作，經(jīng)過推薦申報、專家初選、社會調查和實地調研等環(huán)節(jié)，截至2018年6月底， 2018年度50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校正式產(chǎn)生，其中中央部門所屬高校9所，省屬本科院校33所，高職高專院校8所�！�2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗高校經(jīng)驗匯編》是全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心按照教育部領導的部署要求，編印的2018年度入選的50所典型經(jīng)驗高校的特色材料，對2018年推選出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校的經(jīng)驗思路、工作特色進行了匯總提煉。希望通過《2018年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50所典型經(jīng)驗高校經(jīng)驗匯編》的編印和推廣,將典型經(jīng)驗高校關于促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學改革的好經(jīng)驗和好做法推廣出去,為推動畢業(yè)生更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學生創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗借鑒。
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,切實落實中央和部黨組關于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、有效做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有關部署和要求,持續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校的示范引領作用,根據(jù)《教育部辦公廳關于開展全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作的通知》(教學廳函[2016]3號)和《關于開展2018年度全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作的通知》(教畢指[2018]7號)要求,2018年1月,教育部正式啟動了2018年度全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作,經(jīng)學�？偨Y、推薦申報、專家初選、社會調查和實地調研等環(huán)節(jié)工作,截至2018年6月底,2018年50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校正式產(chǎn)生。
在學�？偨Y、推薦申報階段,按照每省高�？倲�(shù)5%的推薦比例,采用高校自愿申請、統(tǒng)一通過省市就業(yè)工作部門推薦申報的方式,全國共有131所高校參加申報,涵蓋31個省(區(qū)、市)。其中,部委屬院校17所,省屬本科院校90所,高職高專院校24所。在專家初選階段,組織了65位專家對匿名化處理后的學校申請材料進行分組通信評審。在社會調查階段,委托學信咨詢服務有限公司,對131所高校的2017屆全部畢業(yè)生開展了針對學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導服務的滿意度調查,共調查學生728671人,回收問卷213452份,平均每校1629人參與。社會調查階段結束后,依據(jù)專家投票選出的權重方案,依序產(chǎn)生了入圍實地調研的55所高校名單。在實地調研階段,組織14個專家組分赴入圍高校進行實地調研,核實學校創(chuàng)業(yè)工作相關數(shù)據(jù),幫助學�？偨Y凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)工作的特色經(jīng)驗。根據(jù)專家調研結果和分類指導、適當兼顧地區(qū)分布原則,最終確定了2018年度50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校,其中中央部門所屬高校9所,省屬本科院校33所,高職高專院校8所。
按照部領導的部署要求,我們編印了2018年度50所典型經(jīng)驗高校特色材料匯編,對今年推選出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校的經(jīng)驗思路、工作特色進行了匯總提煉。希望通過此書的編印和推廣,將典型經(jīng)驗高校關于促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和深化教育教學改革的好經(jīng)驗和好做法推廣出去,為推動畢業(yè)生更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè),開創(chuàng)大學生創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作新局面提供思路啟發(fā)和經(jīng)驗借鑒。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作的順利開展和本書的出版,凝聚了來自方方面面同志們的心血和勞動。在本書出版之際,謹對給予全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作大力支持的各有關方面領導和同志們表示衷心感謝! 感謝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作領導小組對工作全過程的精心指導和大力支持;感謝全體專家同志們的辛勤工作、無私奉獻以及各省市就業(yè)部門和高校的全力配合。此外,也對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結宣傳工作中默默奉獻的各位工作小組成員一并表示感謝。
編 者
2018年9月
中央部門所屬高等學校(9所)
依托大化工行業(yè)協(xié)同實踐育人雙創(chuàng)基地構建特色鮮明雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式
北京化工大學………………………………………………………………………………… 3
強基固本融入貫通構建新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)大格局
中國農(nóng)業(yè)大學………………………………………………………………………………… 9
交叉培養(yǎng)協(xié)同育人三創(chuàng)融合打造新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級版
東北大學…………………………………………………………………………………… 16
構建尚創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)培育高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
東華大學…………………………………………………………………………………… 22
創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新構建全程化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人機制
南京航空航天大學………………………………………………………………………… 28
全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革精準打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍
合肥工業(yè)大學……………………………………………………………………………… 33
育人為本齊抓共管開放協(xié)同保障有力打造華中科技大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新名片
華中科技大學……………………………………………………………………………… 38
探索創(chuàng)業(yè)管理模式構建四級孵化體系
華中師范大學……………………………………………………………………………… 43
立足人才培養(yǎng)多方協(xié)同推進全力構建全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系
華南理工大學……………………………………………………………………………… 48
省屬本科高等學校(33所)
多元發(fā)展共融共興構建城市型應用型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新格局
北京聯(lián)合大學……………………………………………………………………………… 55
商工融合完善體系強化實踐著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量
天津商業(yè)大學……………………………………………………………………………… 61
構建四位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模式打造雙創(chuàng)工作新格局
內蒙古大學………………………………………………………………………………… 67
匯聚全校力量借力產(chǎn)教融合構建五鏈融合的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
沈陽工程學院……………………………………………………………………………… 72
彰顯一主兩翼特色對標高水平應用型藝術大學建設
大連藝術學院……………………………………………………………………………… 78
秉持校訓突破傳統(tǒng)建設現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學
吉林動畫學院……………………………………………………………………………… 83
面向龍江精準定位為東北振興培養(yǎng)和吸引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍
東北農(nóng)業(yè)大學……………………………………………………………………………… 88
三聯(lián)三融四位一體構建地方綜合性大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
揚州大學…………………………………………………………………………………… 93
立足學科專業(yè)面向產(chǎn)業(yè)行業(yè)構建深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新機制
浙江理工大學……………………………………………………………………………… 98
不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的三三三模式
浙江工商大學……………………………………………………………………………… 102
構建全過程全方位一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系培養(yǎng)高素質應用型人才
合肥學院…………………………………………………………………………………… 108
三個面向打開學生去往基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的通路
安徽科技學院……………………………………………………………………………… 113
投身雙創(chuàng)新時代培養(yǎng)致用新人才
三明學院…………………………………………………………………………………… 118
紅色引領創(chuàng)新驅動多方保障 協(xié)同育人打造新時代地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系
南昌大學…………………………………………………………………………………… 124
實施三創(chuàng)合一教育全力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
景德鎮(zhèn)陶瓷大學…………………………………………………………………………… 129
四色融合 構建區(qū)域特色雙創(chuàng)教育體系推動形成各類教學要素為創(chuàng)而動育人新格局
江西師范大學……………………………………………………………………………… 135
構建五導五全體系全面培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
山東科技大學……………………………………………………………………………… 141
凸顯雙融入雙驅動特色構建孔子家鄉(xiāng)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)工程
曲阜師范大學……………………………………………………………………………… 146
深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提升應用型人才培養(yǎng)質量
山東英才學院……………………………………………………………………………… 151
發(fā)揮學科優(yōu)勢集成創(chuàng)新資源構建地方綜合性大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式
鄭州大學…………………………………………………………………………………… 156
突出兩個對接 打造四位一體 地方師范院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系
周口師范學院……………………………………………………………………………… 161
打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技服務共同體構建產(chǎn)教融合校企合作新生態(tài)
南陽理工學院……………………………………………………………………………… 167
科學構建多方協(xié)同 著力培養(yǎng)綠色工業(yè)雙創(chuàng)人才
湖北工業(yè)大學……………………………………………………………………………… 173
全員參與全程融入全景熏陶培育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
武漢工商學院……………………………………………………………………………… 179
秉承傳統(tǒng)優(yōu)化改革致力培養(yǎng)一懂兩愛農(nóng)業(yè)人才
湖南農(nóng)業(yè)大學……………………………………………………………………………… 184
健全機制創(chuàng)新模式搭建平臺強化實踐打造行業(yè)特色高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的南華樣本
南華大學…………………………………………………………………………………… 191
構建531教育體系實施115提升工程積極探索地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式
肇慶學院…………………………………………………………………………………… 196
加強統(tǒng)籌構建體系著力實施大力培養(yǎng)高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
重慶郵電大學……………………………………………………………………………… 201
堅定應用型高校發(fā)展道路推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程
重慶科技學院……………………………………………………………………………… 206
精準定位三級重構探索地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新模式
成都理工大學……………………………………………………………………………… 211
營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化生態(tài)培育高水平項目和高質量人才
云南大學滇池學院………………………………………………………………………… 217
校企協(xié)同產(chǎn)教融合創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè)全面提升人才培養(yǎng)質量
西京學院…………………………………………………………………………………… 223
深化教育改革服務地方經(jīng)濟推動學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作邁上新臺階
青海大學…………………………………………………………………………………… 229
高職高專院校(8所)
系統(tǒng)打造全要素參與雙創(chuàng)育人新格局聚力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)杰出技術技能人才
河北工業(yè)職業(yè)技術學院…………………………………………………………………… 237
打造兩育兩化兩平臺雙師雙線雙扶持全過程的雙創(chuàng)育人模式全面提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
邢臺職業(yè)技術學院………………………………………………………………………… 243
以培養(yǎng)雙創(chuàng)型技術技能人才為引領不斷提升人才培養(yǎng)質量和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力
南京工業(yè)職業(yè)技術學院…………………………………………………………………… 249
興趣為本創(chuàng)新為要實戰(zhàn)為上全面深化3334創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式改革
杭州職業(yè)技術學院………………………………………………………………………… 254
確立創(chuàng)業(yè)型高職名校建設目標打造全要素創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色品牌
東營職業(yè)學院……………………………………………………………………………… 259
踐行一體多元分層次培養(yǎng)模式構建1 2 N實踐平臺打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高端技術技能人才高地
河南職業(yè)技術學院………………………………………………………………………… 264
對接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈打造民族地區(qū)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色品牌
廣西職業(yè)技術學院………………………………………………………………………… 269
實施三段四進教育體系推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高職院校
貴州輕工職業(yè)技術學院…………………………………………………………………… 274
后 記…………………………………………………………………………………………… 281
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