浙江大學西遷至遵義、湄潭辦學已經77周年了。
　　1931年九一八事變，日本發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。1937年7月7日，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。浙江大學全體師生在竺可楨校長率領下，于1937年初踏上西遷流亡辦學的艱苦歷程。經三載奔波，四度遷徙，歷盡千難萬險，克服重重困難，最終于1940年初落腳遵義、湄潭，獲得了它在戰(zhàn)火硝煙、國破家亡之窘境中相對安定的7年教學時間。
　　在遵義、湄潭辦學期間，浙江大學師生以教育救國，科學興邦為己任，簞食弦歌，秉燭夜讀；孜孜不倦，潛心學問。在異常艱難的條件下，創(chuàng)造了累累科研成果，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀科技人才，使浙江大學從一所普通高等學校，迅速崛起為中國著名的高等學府，被譽為東方劍橋。
　　時光荏苒，歲月如梭。歷史雖然已站在新的出發(fā)點，浙江大學那段悲壯而又輝煌的西遷流亡辦學歷史也漸行漸遠，但在西遷途中形成并得到認真踐行的求是精神，不僅為浙大師生壘起一座不朽和永恒的精神家園，同時，也為遵義人民添增了無比豐富的精神財富。
　　浙江大學校長竺可楨是大力倡導和身體力行求是精神的典范。他在西遷途中的一次講演中解釋說：人生的目的在于服務，而不是享受。所謂求是，不僅限于埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最好，就是博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。竺校長還多次強調：求是精神就是革命精神、科學精神、奮斗精神、犧牲精神和開拓精神。這是科學家應有的言行標準。除此之外，竺校長在1941年發(fā)表的《科學之方法與精神》一文中對近代科學與求是精神做過很好的闡述。他說：近代科學的目標是什么？就是探求真理�？茖W方法可以隨時隨地而改變，這科學的目標，蘄求真理，也就是科學的精神，是永遠不會改變的。他認為：科學家應取的態(tài)度應該是：（一）不盲從，不附和，一切以理智為依歸，如遇橫逆之境遇，則不屈不撓，不畏強御，只問是非，不計利害。（二）虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（三）專心一致，實是求是，不作無病之呻吟，嚴謹整飭，毫不茍且。一而再、再而三地摘錄竺校長關于求是精神的論述，主要是想強調，如今，重溫竺可楨校長的這些箴言，仍具有強烈的現實意義。
　　為了進一步傳承西遷文化，弘揚永遠的求是精神，將那段彌足珍貴的歷史記載下來傳承后人，2017年5月，遵義歷史文化研究會與遵義師范學院人文與傳媒學院、黔北經濟文化研究院共同主辦了浙江大學西遷遵義、湄潭辦學77周年學術研討會。
　　研討會上，與會者就求是精神的內涵，對浙大崛起所起的作用，對教育界的影響，對遵義、湄潭經濟社會和科學教育的推動以及求是精神的現實意義等內容進行了熱烈積極的討論。收錄在本書中的文稿，絕大多數就是為這次研討會撰寫的。
　　為了讓年輕的同志準確了解浙大西遷這段歷史、讓有興趣研究這段歷史的學者把握更多的資料，我們征得曾在浙大西遷辦學時就讀該校的學生幸必達同意，將他參與寫作的三篇回憶文稿也一并收錄于此。
　　本書的出版，得到遵義師范學院、遵義市歷史文化研究會的鼎力支持。在此，謹表謝意。