前 言
指彈風格因其技巧豐富、表現力強,深受廣大吉他愛好者的青睞。市面上吉他彈唱的曲集不勝枚舉,編配難度卻大同小異。過度簡化、刪減,已經成為彈唱書籍的普遍問題。而有彈唱基礎的同學,想要繼續(xù)提高,指彈無疑是最佳選擇。
隨著指彈吉他的發(fā)展,演奏風格已經趨于多元化,有的側重技巧、音效,有的側重編曲、意境。本書為了兼顧大多數吉他愛好者的彈奏興趣,對一些特別生僻難按的指法,做了簡化,同時對左右手常用的技巧也有所提及。
指彈與民謠彈唱有著本質區(qū)別。首先,指彈不再過度依賴和弦標記。其主要原因是指彈曲目中,通常所用的是和弦的變化方式,而不是基本和弦,所以不能用基本和弦標記一概而論。其次,指彈更注重旋律與編曲,樂譜不附歌詞,且指法相對復雜,初學指彈的同學,需要有個適應的過程。
指彈吉他尚無統(tǒng)一考級標準,本書定級難度介于民謠吉他和古典吉他之間。無論哪種風格的考級,其初衷是希望借此提高吉他愛好者的音樂素養(yǎng)及彈奏水平,給大家一個衡量自身的標準。樂曲難度排序,比較復雜。在學習吉他的過程中每個人練習的側重點不同。同一曲目,在不同的人看來,難度是有差異的,因此,我們依據樂曲的綜合難度為樂曲定級。扎實地掌握左右手常用技巧、特殊指法及相對復雜的節(jié)奏組合等,后期無論彈奏何種風格,都可以輕松勝任。
當我們拿到一首陌生的歌譜時,首先需要做的不是拿起吉他去彈奏,而是先看?礃非恼{性、節(jié)拍、速度、指法、難點等。
一、調性。流行音樂中,調號只用大調來標記。實際彈奏前,需要區(qū)分大小調,以把握樂曲基調。例如:1=C,可能是C大調,也可能是a小調。大調的樂曲以明亮、陽光為主,小調的樂曲以暗淡、抒情為主。
二、節(jié)拍。相信大家對節(jié)拍都不陌生,很多節(jié)拍的強弱規(guī)律可以脫口而出。但我們在實際教學中,遇到很多同學并沒有按強弱規(guī)律來彈奏。例如,一首四四拍的歌曲,原本應該彈成強、弱、次強、弱,但我們實際聽到的是同一力度,強弱之間沒有對比。
三、速度。樂曲所標注的速度為參考速度,實際彈奏時無法做到非常精確,但可以用比較接近的速度來彈。例如,一首樂曲的速度是每分鐘120拍,如果彈成每分鐘90拍,音效就截然不同了。
四、指法。1.同一首曲子,用不同的指法來彈,難度是不同的。如果每彈一遍的指法都不同,那練習必然事倍功半,因此大家彈奏時需要遵循標注的指法,以達到最佳的練習效果。2.吉他彈奏時比較忌諱出現斷音,某些情況下,為了避免出現斷音,編者安排指法時會使指法復雜化。
五、難點。一首自始至終都很難的樂曲并不多見,常見的是既有難點,又有比較簡易段落的樂曲,而難點或者說我們自身比較薄弱的段落,就需要當作重點練習對象。
練習指彈吉他還有重要的一點,就是我們所說的樂感。這點比較抽象,需要用力度、速度、表情等來體現。基本做法是:首先,需要唱譜。彈奏的同時心中有旋律,這樣也利于背譜。其次,需要把握樂句的呼吸、情緒變化等。樂句的呼吸在彈奏之前需要劃分,彈奏時換氣需要與唱譜時換氣相統(tǒng)一。情緒變化指常見的喜怒哀愁,需要根據樂曲的基調及作者的創(chuàng)作意圖而定。再次,熟練程度。所有的樂感體現,都建立在信手拈來的基礎之上。至于表情,是由內而外的體現,而不是外在的模仿。
最后,感謝各位琴友、老師選擇本書,不足之處,請予以指正!
編者
2018年6月
董宏峰,出生于1984 年,安徽合肥人,畢業(yè)于安徽大學音樂系。紅楓音樂教育全國連鎖機構創(chuàng)始人、安徽不忘初心樂器有限公司董事長、圖里(Toley)吉他形象代言人安徽省音協吉他專業(yè)委員會副秘書長、吉他考級評委。主要著作有:《吉他基礎教程》《尤克里里初級教程》《吉他演奏快速入門》《零基礎看圖學吉他彈唱》《中國好吉他——流行彈唱精選系列》《好聽好玩好上手的兒童吉他教程》等。2015 年出版作品被納入“安大文庫”。在精益求精地編寫教材的同時,董老師培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。其教學方法注重條理、循序漸進、勇于創(chuàng)新、不拘一格。逐漸形成了個性鮮明、思路清晰的教學體系。