緒論 做優(yōu)質高效的積極職業(yè)教育

讓每一個職校生享有公平而有質量的積極職業(yè)教育，我們就要用心做與時俱進、更為適合的積極職業(yè)教育，做真正卓越、更加優(yōu)質的積極職業(yè)教育，做追求理想、更為公平的積極職業(yè)教育，從而讓每一個職校學生都能有人生出彩和幸福的機會，讓每一個職校學生能夠成為最好最優(yōu)的自我，讓每一個職校學生人人能夠成才、人人盡展其才，為加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)高質量技術技能人才作出積極的貢獻。我們要深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平職業(yè)教育思想，用心寫好積極職業(yè)教育范式建構研究的奮進之筆：立足職業(yè)教育改革新時代，學習現(xiàn)代職業(yè)教育新思想，開啟積極職業(yè)教育新征程，以新理念引領積極職教新實踐，以新作為展現(xiàn)積極職教新氣象，以新視野建構積極職教新格局。

一、奮進新時代：走向適合的積極職業(yè)教育

積極職業(yè)教育是將積極心理學等理論與技術，應用在現(xiàn)代職業(yè)教育領域的創(chuàng)新行動與實踐成果。積極職業(yè)教育是建立在創(chuàng)新實踐基礎上的職教理想建構、理論創(chuàng)新和理性選擇，更要自覺貼近時代發(fā)展需求，擔當時代賦予使命，引領現(xiàn)代職業(yè)教育實踐的積極發(fā)展。

積極職業(yè)教育是時代孕育的思想成果和理想實踐。時代發(fā)展是職業(yè)教育思想的源泉，思想是職業(yè)教育實踐的先導。時代期盼職業(yè)院校培養(yǎng)具備核心積極素養(yǎng)的技術技能人才，需要職業(yè)教育實現(xiàn)價值取向的積極變革，具備時代的積極精神和實踐品格。積極職業(yè)教育的最高境界是讓每一個人都感到自己的重要，每一個人都能獲得人生出彩的機會；理想就是讓每一個學生自由呼吸、自主成長、自信快樂。職業(yè)院校教育工作者要從過分關注學生的問題補救、缺陷克服或錯誤糾正，轉向充分關注他們的潛能、優(yōu)勢和美德，著力增進學生的積極體驗，培養(yǎng)健全大寫的積極人格，實現(xiàn)由被動防御型向引領發(fā)展型的根本轉變。這既是實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育目標的重要途徑，也是積極職業(yè)教育實踐所追求的共同愿景。

科學實踐是積極職業(yè)教育理論創(chuàng)新的動力源泉。實踐是職業(yè)教育現(xiàn)實的此岸與理想的彼岸之間架構的橋梁。積極職業(yè)教育倡導尊重實踐、理解實踐和改變實踐的新風尚，讓書齋中、書桌上和書本里的職業(yè)教育思想成為扎根職業(yè)教育實踐大地、融入職業(yè)院校日常生活的職業(yè)教育學。職業(yè)院校教育工作者要以客觀實際、現(xiàn)實實踐為依據(jù)，主動適應教育實踐的發(fā)展，以科學實踐來檢驗一切，自覺地把思想認識從那些不合時宜的教育觀念、做法和體制的束縛中解放出來。這更加需要保持和發(fā)揚與時俱進的精神品質和實踐品格，勇于推進科學實踐基礎上的積極職業(yè)教育理論創(chuàng)新與完善。

創(chuàng)造適合的教育是積極職業(yè)教育范式的時代品格。真正適合學生發(fā)展的職業(yè)教育，是追尋理想、育人為本的教育，是尊重差異、包容個性的教育，是允許落后、寬容錯誤的教育，是注重創(chuàng)新、實踐優(yōu)先的教育，是挖掘優(yōu)勢、開發(fā)潛能的教育。積極職業(yè)教育是真正適合每一個職校學生和諧發(fā)展、快樂成長的現(xiàn)代職業(yè)教育。從某種意義上說，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的職業(yè)教育是一場告別書本中心、走進學生發(fā)展為本的范式變革。職業(yè)院校教育應該是創(chuàng)造適合學生發(fā)展的現(xiàn)代教育，即教師眼里有學生、心里為學生的積極職業(yè)教育。

創(chuàng)新實踐是積極職業(yè)教育范式建構的行動策略。積極行動、創(chuàng)新實踐是現(xiàn)代職業(yè)教育的時代特征和基本取向。建構積極職業(yè)教育范式，職業(yè)院校要深刻把握現(xiàn)代職教發(fā)展的新機遇和新挑戰(zhàn)，堅定執(zhí)著地推進科學實踐和創(chuàng)新實踐,為每一個學生提供真正適合的、更加積極的職業(yè)教育。職業(yè)院校教育工作者要樹立為積極而教、育卓越之人、與幸福同行的信念，堅持優(yōu)勢教育、優(yōu)異教育和優(yōu)質教育的實踐立場，因勢利導、順勢而為，真正做現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的先行者和引路者，做積極職業(yè)教育范式的實踐者和開拓者，扎實推進職業(yè)院校的內涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和特色發(fā)展。

二、學習新思想:做真正適合學生的積極職業(yè)教育

職業(yè)院校深化改革創(chuàng)新，就是要著力給學生提供更適合、真優(yōu)質的現(xiàn)代教育，讓每一個學生都有人生出彩的機會。職業(yè)院校推進改革創(chuàng)新，必須采取科學理性和適合適用的辦法，真正解決有意義、有價值的職業(yè)教育真問題。正是當今教育存在并凸顯的消極價值取向，使得真正適合學生的積極職業(yè)教育成為值得關注、備受矚目的新課題。職業(yè)院校學生為什么要接受適合的職業(yè)教育？職業(yè)院校學生正在接受什么樣的職業(yè)教育？如何確保學生接受真正適合的、更加優(yōu)質的積極職業(yè)教育？這些問題需要深入思考、理性回答和創(chuàng)新行動。

適合的教育是積極職業(yè)教育具有的時代品格。教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，為了人的幸福人生，真正適合學生年齡特征、心理需求與個性發(fā)展的教育才是最好的教育。現(xiàn)代職業(yè)教育的價值，就在于激發(fā)每一個學生積極向上的生命意識，發(fā)掘每一個學生的生命潛能，促進每一個學生的健康發(fā)展。建構適合學生的職業(yè)教育，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，讓職業(yè)院校每一個學生幸福成長、人人成才，是中國職業(yè)教育夢的核心。尊重每一個學生的獨立人格，彰顯每一個學生的生命價值，既是積極職業(yè)教育范式的邏輯起點，也是積極職業(yè)教育實踐的必然歸宿。積極職業(yè)教育是適合職業(yè)院校學生的一種現(xiàn)代教育和優(yōu)質教育，與中國職業(yè)教育夢的基本理念是相融相通的。

為積極而教是現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的實踐信念�，F(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新是專業(yè)化的科學行動，是有思想的理性實踐。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要有新思想、新范式，在培養(yǎng)現(xiàn)代人的探索進程中反思理論基礎，在職教改革創(chuàng)新實踐中審視科學依據(jù)�，F(xiàn)實職業(yè)教育最突出的問題和癥結就是消極，在教育思想觀念、管理方式與教學方法、師生關系與語言、考核評價標準等，都留有消極教育的痕跡和烙印。因此，職業(yè)教育的改革創(chuàng)新要在育人的觀念轉變、過程轉換和方式轉型等方面追尋積極取向，從消極教育實踐誤區(qū)走向積極職業(yè)教育行動范式。積極職業(yè)教育主張立足挖掘每一個職校生的美德、優(yōu)勢和潛能，理解、尊重和包容學生間的差異、差距和差別，讓每一個學生努力成為最好最優(yōu)的自我，成為具有核心積極素養(yǎng)的現(xiàn)代人。職業(yè)院校要積極變革，注重培養(yǎng)職校生的自信、樂觀、希望和堅韌等積極品格，培養(yǎng)職校生理性平和、陽光向上的社會心態(tài)，引領和促進每一個學生的多樣選擇、多元發(fā)展，支持和鼓勵每一位教師的專業(yè)成長與幸福生活。

校本化行動是建構積極職業(yè)教育范式的基本策略。創(chuàng)造適合學生的積極職業(yè)教育，是一項系統(tǒng)創(chuàng)新而又極其復雜的校本教育工程。職業(yè)院校教師要樹立為積極而教的教育信念，確立積極育人、人人有責的工作理念，全面把握積極職業(yè)教育的基本意蘊和思想精髓，追尋積極、追求理想，堅定執(zhí)著地反思現(xiàn)實職業(yè)教育，反思學生學習，反思自身成長。要從心開始讀懂當代職校生的心靈，理解00后群體的心理特征、心理需求和心理狀態(tài)，因勢利導、因材施教，與學生攜手發(fā)展、共同成長。要自覺創(chuàng)新實踐，自主校本研究，做專業(yè)卓越的實踐者、思想者和研究者。

追尋積極是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一種新理念、新范式。做真正適合學生的職業(yè)教育，意味著現(xiàn)代職業(yè)教育范式的一種理性選擇和理想重構，在理念、目標、內容、隊伍、過程等方面努力實現(xiàn)從消極向積極的轉變，科學系統(tǒng)建構積極職業(yè)教育范式。這必定會成為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要趨勢，也必將對職業(yè)教育改革創(chuàng)新與科學實踐產生深刻而廣泛的影響。

三、開啟新征程:建構優(yōu)質高效的積極職業(yè)教育范式

新時代職業(yè)教育要有新境界、當有新作為。新時代對職業(yè)教育而言意味著什么？新時代需要什么樣的職業(yè)教育來培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)符合新時代社會需求和期待的技術技能人才？

提高質量是現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的主旋律，是中國職業(yè)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略主題、發(fā)展主線和實踐主導。我們要深刻理解以提高質量為核心的現(xiàn)代職業(yè)教育，注重提供多樣化的供給以滿足受教育者的個性化需求，注重建構學習者為中心、產教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。科學建構質量導向的積極職業(yè)教育范式，要樹立立德樹人、育人為本的核心思想，秉承為積極而教的現(xiàn)代理念，讀懂當代職校生的心理世界，打造多元化的積極課堂教學，提升職校教師的積極教育力。中國職業(yè)教育在現(xiàn)代化的新征程中，必定更加注重提高技術技能型人才培養(yǎng)質量，進一步完善提高職業(yè)教育質量的體制機制，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量質量的根本標準，以提高質量和促進公平為工作重點，以深化改革創(chuàng)新為發(fā)展動力，以加強職教法治為基本保障，追尋建構真正適合、更加卓越的積極職業(yè)教育，加快發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育。

立足職業(yè)教育高質量發(fā)展的新時代，我們要科學系統(tǒng)建構積極職業(yè)教育新范式，以現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的奮進之筆，用心寫好積極職業(yè)教育新實踐的江蘇故事。一要聚力奮進新時代：把握現(xiàn)代職教發(fā)展的新方向（位）。研判現(xiàn)代職教發(fā)展新趨勢，把握加快發(fā)展職業(yè)教育的新機遇，樹立理想的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新目標。二要聚焦實踐新思想：譜寫職教改革前行的新篇章。樹立追尋積極的新視野，貼近職教新需求，實踐新理念。為積極而教就是創(chuàng)造與建構適合00后職校生發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育，為積極而教應成為職業(yè)教育教學的思想共識和實踐信念。三要聚合開啟新征程：建構積極職業(yè)教育的新范式。堅持深化職業(yè)教育改革的新路徑，建設融合整合的積極職業(yè)教育新格局，推動實現(xiàn)校本行動的新作為。

做優(yōu)質高效的積極職業(yè)教育，職業(yè)院校是為了人（學生）成為最好的自己，是志同道合的職教學術共同體，協(xié)作協(xié)同協(xié)力積極推進教育教學改革。我們要以改革創(chuàng)新為動力，堅持問題導向、行動導向、研究導向和創(chuàng)新導向，堅定不移走實職教改革創(chuàng)新之路，探尋適合職業(yè)院校、適合學生發(fā)展的辦學之路。直面職業(yè)院校自身發(fā)展中的問題而改革，為提升教育教學和育人內涵而改革，為轉變師生在職業(yè)院校生命狀態(tài)而改革。研究建構積極職業(yè)教育范式，并不是為職業(yè)院校提供完整系統(tǒng)的或最好的改革方案，而是和愿意改變現(xiàn)狀、愿意實現(xiàn)更好發(fā)展的職業(yè)院校與廣大教師一起，攜手開展合作協(xié)作的校本行動研究。做積極職業(yè)教育范式研究，不是在額外增加或附加的意義上，給職業(yè)院校添加新負擔，而是在如何做優(yōu)、怎樣做特的意義上形成新內涵，諸如在原有職業(yè)教育管理基礎上提出新要求、養(yǎng)成新思維、創(chuàng)造新變式；不是徹底變革的以新替舊，而是循序漸進的從舊到新，承認和尊重職業(yè)院校原有的教育教學基礎，在對已有辦學行為的理性反思和優(yōu)勢分析上啟動積極職業(yè)教育建構，推進職業(yè)院校教育改革創(chuàng)新。

作為積極職業(yè)教育的學術共同體，我們要瞄準本課題研究的核心目標與基本任務，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，著力辦好職校師生和人民群眾滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育，注重培養(yǎng)具備核心積極素養(yǎng)、擔當民族復興大任的高素質技術技能人才；要按照新時代、新思想、新矛盾對優(yōu)質職業(yè)教育的新訴求、新需求，加強科學規(guī)劃、頂層設計和組織領導，加快推進職業(yè)院校教育教學現(xiàn)代化，因校制宜探索積極職業(yè)教育范式建構的基本策略。我們要樹立為積極而教的新理念，把握改革創(chuàng)新實踐的新方向，扎根中國職教大地，堅持立德樹人、育人育心，推進更加公平、更高質量的現(xiàn)代職業(yè)教育，做真正適合學生發(fā)展的積極職業(yè)教育，全面提高職校學生的積極學習力，全面提升職校教師的積極教育力，全力保障學有所教、努力實現(xiàn)學有優(yōu)教。

未來具有不確定性，但至少我們一直行走在奔向未來的希望之路上。立足新起點再出發(fā)，奮勇前行、奮發(fā)進取，依然是我們回應當今職教時代之問的最有力回答。讓我們堅定信心，凝心聚力，齊心協(xié)力，奮力創(chuàng)造出無愧于歷史、無愧于時代的新業(yè)績，大踏步邁向積極職業(yè)教育更加美好的未來。

（作者 江蘇理工學院 崔景貴）