第一篇綜合變革篇

創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)：現(xiàn)代高等教育的主旋律對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)大學(xué)教育的幾點(diǎn)思考

從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)現(xiàn)代高等教育的理念及實(shí)踐研究

MOOC理念下社會(huì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的思考與探索

社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)機(jī)制的思考基于湖北民族學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐的總結(jié)

民族院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的思考與探討

第二篇實(shí)踐創(chuàng)新篇

民族院校實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究湖北民族學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐

民族院校社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索以湖北民族學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)為例

地方院校社會(huì)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實(shí)踐以湖北民族學(xué)院為例

關(guān)于社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思考以湖北民族學(xué)院為例

社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革路徑初探以湖北某高校社會(huì)學(xué)專業(yè)為例

第三篇人才培養(yǎng)篇

人本管理：民族院校教育管理的有效模式

社會(huì)學(xué)本科專業(yè)人才的需求分析與培養(yǎng)方案制訂以湖北民族學(xué)院為例

基于互動(dòng)的自主學(xué)習(xí)模式研究大學(xué)學(xué)習(xí)的一種有效模式

社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的主觀認(rèn)知調(diào)查以湖北民族學(xué)院為例

社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)機(jī)制的構(gòu)建以湖北民族學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)為例

大學(xué)教學(xué)應(yīng)把握好的幾個(gè)關(guān)系以《社會(huì)問(wèn)題概論》為例

社會(huì)資本與大學(xué)生分層培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建

地方院校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與人才培養(yǎng)模式的關(guān)系探討

民族院校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的實(shí)證研究

附錄一湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)總結(jié)報(bào)告

多維變革與實(shí)踐創(chuàng)新：地方院校社會(huì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

附錄二社會(huì)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告

傳承與奮進(jìn)：發(fā)展中的社會(huì)學(xué)專業(yè)社會(huì)學(xué)專業(yè)建設(shè)十二年歷程小記

后記