服裝畢業(yè)設計指導實訓 是根據(jù)服裝畢業(yè)設計課程的教學要求，結合企業(yè)服裝產(chǎn)品研發(fā)流程，對服裝畢業(yè)設計內(nèi)容、中職畢業(yè)設計綱要、畢業(yè)設計實施內(nèi)容、生活裝和創(chuàng)意裝的設計指導展開闡述。本書層次清晰，圖文并茂，實用性強，有很強的指導性和可操作性。
服裝畢業(yè)設計指導實訓可以輔助學生完成畢業(yè)設計制作任務，培養(yǎng)學生產(chǎn)品研發(fā)的能力。
本書隨書附贈網(wǎng)絡教學資源，提供書中每一個系列設計案例的實物拍攝圖。 本書可以作為中等職業(yè)學校服裝畢業(yè)設計的專業(yè)指導教材，也可以作為服裝愛好者、服裝設計初學者的參考書籍。
服裝畢業(yè)設計指導實訓 根據(jù)服裝畢業(yè)設計課程的教學要求，結合企業(yè)服裝產(chǎn)品研發(fā)流程，對服裝畢業(yè)設計內(nèi)容、中職畢業(yè)設計綱要、畢業(yè)設計實施內(nèi)容、生活裝和創(chuàng)意裝的設計指導展開闡述。本書層次清晰，圖文并茂，實用性強，有很強的指導性和可操作性。本書可以輔助學生完成畢業(yè)設計制作任務，培養(yǎng)學生產(chǎn)品研發(fā)的能力。
本書隨書附贈網(wǎng)絡教學資源，提供書中每一個系列設計案例的實物拍攝圖。 本書可以作為中等職業(yè)學校服裝畢業(yè)設計的專業(yè)指導教材，也可以作為服裝愛好者、服裝設計初學者的參考書籍。
服裝畢業(yè)設計缺乏相關指導性書籍，而中職畢業(yè)設計與大專院校的畢業(yè)設計性質及實踐形式不同，這就需要有可以參考的書籍或者指導性文件，協(xié)助教師及畢業(yè)學生有效開展畢業(yè)設計項目課程。指導學生做好階段性的項目課程，培養(yǎng)學生產(chǎn)品研發(fā)的能力，搭建實習與就業(yè)的橋梁，適應企業(yè)人才培養(yǎng)模式。本人連續(xù)多年擔任服裝畢業(yè)設計課程的指導老師，在此課程的教學中，我不斷地穿梭于學校和企業(yè)之間，學習企業(yè)品牌研發(fā)的過程，積累實踐經(jīng)驗，并將其應用在教學中。由于任教學校為全日制中等職業(yè)學校，以往學生只能是閉門造車地設計，缺少流行信息的把握，缺少科技的引領與輻射，使設計作品成了曇花一現(xiàn)的廢品。自我任教以來，便申請開展了校外調研的實踐機會，親自帶領學生從事服裝市場調研，進行信息的搜集、設計定稿及任務實施，最后將作品整理成文本形式留存，其中包含畢業(yè)設計的全過程。通過全面的實訓指導，學生耳目一新，從設計的模仿者變成了研發(fā)者，從中讓我看到了學生的迅速成長。
丁蘭潔是浙江省平湖市職業(yè)中等專業(yè)學校 服裝專業(yè)指導教師，經(jīng)過多年教學積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗。
第一章 服裝畢業(yè)設計概述一、服裝畢業(yè)設計的概念與意義二、服裝畢業(yè)設計的內(nèi)容和要求三、服裝畢業(yè)設計課程的教學要求第二章 中職學校服裝畢業(yè)設計教學綱要一、中職畢業(yè)設計的目標和要求二、畢業(yè)設計指導實訓課程簡介三、畢業(yè)設計進度安排四、實踐教學內(nèi)容及安排五、學生學習態(tài)度要求第三章 中職學校服裝畢業(yè)設計實施一、畢業(yè)設計的選題要求二、畢業(yè)設計實施方案三、畢業(yè)設計文本要求四、畢業(yè)設計課程成果與考核評價方式第四章 日常生活裝為主的畢業(yè)設計選題與指導第一節(jié) 資訊搜集一、市場調研二、搜集流行資訊第二節(jié) 設計構思與確定主題一、構思方法二、確定主題第三節(jié)#8195; 設計圖與款式圖的繪制一、設計草圖二、款式圖確定三、設計效果圖面料表現(xiàn)服裝畢業(yè)設計指導實訓第四節(jié) 樣板制作及實例一、樣板制作二、制板實例第五節(jié) 制作流程一、生產(chǎn)工藝單二、白坯布試樣與樣衣制作三、成衣制作四、服裝搭配第六節(jié)#8195; 日常生活裝畢業(yè)設計文本案例第五章 創(chuàng)意服裝為主的畢業(yè)設計選題與指導第一節(jié)#8195; 創(chuàng)意服裝的基本概念一、創(chuàng)意服裝的特點二、創(chuàng)意服裝的分類第二節(jié)#8195; 資訊搜集與設計構思一、流行趨勢資料搜集、整理二、思維方式與設計構思第三節(jié) 創(chuàng)意服裝畢業(yè)設計文本案例一、魅紅帝國（設計者：金媛）二、銘蝶（設計者：張燕萍、俞金丹） 三、暗夜裙弦（設計者：蔡陳燕、梁雅欣、褚麗佳、張思怡） 參考文獻
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