*總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)*光榮、勞動(dòng)*崇高、勞動(dòng)*偉大、勞動(dòng)*美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。這些重要論述,高揚(yáng)勞動(dòng)教育的旗幟,豐富發(fā)展了黨的教育方針,具有重大的時(shí)代價(jià)值和鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,也對(duì)高校提出了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新任務(wù)、新課題。本書則在此指導(dǎo)下,對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育做了理論根源、發(fā)展及實(shí)施的研究,對(duì)加強(qiáng)現(xiàn)代高校勞動(dòng)教育研究具有重要的意義。本書分為七個(gè)部分,*部分是對(duì)加強(qiáng)高校勞動(dòng)教育重要意義的研究,第二部分是對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀與勞動(dòng)教育的歷史回顧,第三部分是 *新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)勞動(dòng)教育的新發(fā)展,第四部分是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與外延,第五部分是新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的原則,第六部分是 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的實(shí)施體系,第七部分是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的保障體系。
序 全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
2018年9月10日,習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總要求。這一提法將勞動(dòng)教育從以往促進(jìn)青少年全面發(fā)展的途徑提升為國民教育體系中與德育、智育、體育、美育并舉的重要組成部分,也對(duì)各級(jí)各類學(xué)校提出了科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育體系、切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求,具有教育方針性的重要意義。中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院校長劉向兵研究員帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成的《新時(shí)代高校勞動(dòng)教育論綱》,可以說是順應(yīng)這一時(shí)代要求、構(gòu)建新時(shí)代高校勞動(dòng)教育體系的發(fā)軔之作,也是當(dāng)今研究勞動(dòng)教育的諸多述作中最為系統(tǒng)完整的匠心力作。
中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院作為全國最早開展勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域干部培訓(xùn)和人才培養(yǎng)的高校、最早開設(shè)勞動(dòng)關(guān)系本科專業(yè)的高校、最早建設(shè)勞動(dòng)關(guān)系與工會(huì)領(lǐng)域高端智庫的高校,同時(shí),也是全國唯一一所將勞動(dòng)情懷深厚寫入人才培養(yǎng)目標(biāo)并矢志推進(jìn)的高校、唯一一所堅(jiān)持舉辦勞模本科教育并取得突出成就的高校,在研究勞動(dòng)科學(xué)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、傳播勞動(dòng)知識(shí)、培育勞動(dòng)英才方面有著深厚積累。正是因?yàn)橛辛诉@種深厚積累,這本《新時(shí)代高校勞動(dòng)教育論綱》才能在全國教育大會(huì)后應(yīng)運(yùn)而生、付梓。本書既有對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀與勞動(dòng)教育的歷史回顧,又有對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)觀與勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)分析;既對(duì)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育體系建構(gòu)進(jìn)行了理論闡釋,又明確了新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑?梢哉f,本書體現(xiàn)了作者對(duì)新時(shí)代高校全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育問題的系統(tǒng)思考,也為新時(shí)代高校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)找到了重要的著力點(diǎn)。
立德樹人,是大學(xué)的使命所在。大學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù),歸根結(jié)底,其目的都是育人。十八大以來,習(xí)近平總書記就落實(shí)立德樹人問題多次發(fā)表重要講話。此次全國教育大會(huì),總書記提出了六個(gè)下功夫在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、......
劉向兵,中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委副書記、院長。主要從事高等教育管理、大學(xué)戰(zhàn)略管理、中國人民大學(xué)校史等學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究。出版專著和主編、參編《大學(xué)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論》、《中國人民大學(xué)紀(jì)事(1937-2007)》、《求是園名家自述》等著作13部。發(fā)表論文30多篇,其中發(fā)表在核心期刊的20多篇。主持和參與主持課題12項(xiàng),其中省部級(jí)課題5項(xiàng)。
序 全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 瞿振元/1
第一章 新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要意義
一 扎根中國大地辦大學(xué),堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義唯物史觀的客觀需要/1
二 構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系的必然要求/3
三 富國強(qiáng)民,建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍的重要舉措/4
四 新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義/7
第二章 馬克思主義勞動(dòng)觀與新中國勞動(dòng)教育的歷史回顧
一 馬克思主義的勞動(dòng)觀/9
二 新中國成立以來勞動(dòng)教育的歷史回顧/11
第三章 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)勞動(dòng)教育的新發(fā)展
一 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想關(guān)于勞動(dòng)的重要論述/30
二 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想關(guān)于勞動(dòng)重要論述的時(shí)代價(jià)值/37
三 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)勞動(dòng)教育的新發(fā)展/41
第四章 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與外延
一 勞動(dòng)教育概念的內(nèi)涵辨析/45
二 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵辨析/51
三 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的外延分析/55
第五章 新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的原則
一 思想性原則/62
二 時(shí)代性原則/64
三 體系化原則/66
四 創(chuàng)新性原則/69
五 協(xié)同化原則/71
第六章 新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)施體系設(shè)計(jì)
一 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的實(shí)施體系概述/73
二 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的課程建設(shè)/79
三 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與思想政治教育相結(jié)合/89
四 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合/98
五 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合/106
六 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)相結(jié)合/118
七 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合/125
八 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與產(chǎn)教融合相結(jié)合/138
九 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與職業(yè)生涯教育及就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合/148
十 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與校園文化相結(jié)合/160
第七章 新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的保障體系
一 師資隊(duì)伍/170
二 條件保障/173
三 評(píng)價(jià)體系/177
四 社會(huì)支持/180
參考文獻(xiàn)/187
后記/189