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教育人生
《教育人生》概括總結作者劉煥亮一生優(yōu)良習慣養(yǎng)成、大學夢、追求信仰共產(chǎn)主義,以及為水產(chǎn)高等教育事業(yè)奮斗的歷程;系統(tǒng)闡述專業(yè)教學及其教育教學改革,大學行政領導管理以及科學技術研究實績。
專業(yè)教學,堅持理論聯(lián)系實際,務實創(chuàng)新,注重素質(zhì)教育,教書育人,創(chuàng)建理論教學和實踐教學新體系。大學院(系)及其校級行政領導管理,遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,致力于內(nèi)涵建設,屆時學校由?茣x升學院8年后取得碩士學位授予權,1993年水產(chǎn)養(yǎng)殖學科進入農(nóng)業(yè)部重點學科行列。教育教學改革,水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)研究成果榮獲國家教學成果一等獎和二等獎,處于我國同類專業(yè)本科辦學水平,影響極其深遠?茖W技術研究,養(yǎng)殖魚類生物學和魚類養(yǎng)殖生物學技術研究,發(fā)表論文20余篇;“池塘養(yǎng)魚應用基礎理論研究”,榮獲國家教育委員會科學技術進步二等獎。出版著作:《綜合教學實習和生產(chǎn)實習》,系我國水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)本科公開出版的首部實踐教學教材;《中國水產(chǎn)養(yǎng)殖學》和《水產(chǎn)養(yǎng)殖學概論》,是涵蓋淡水養(yǎng)殖與海水養(yǎng)殖、動物養(yǎng)殖與海藻栽培綜合性專著;《水產(chǎn)養(yǎng)殖生物學》,首次建立我國水產(chǎn)養(yǎng)殖生物學內(nèi)容體系。 《教育人生》的出版,有利于促進青少年健康成長,青年學生和職業(yè)人員樹立社會主義核心價值觀;也為高校行政領導,特別是水產(chǎn)養(yǎng)殖學科(專業(yè))師生提供參考資料。
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