本套教材是根據(jù)教育部最新頒布的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》（簡稱“教學大綱”），結合中等職業(yè)學校體育類學生的數(shù)學基礎及教育教學的特點，組織多年從事一線體校文化課教學的骨干教師，經(jīng)過較深入的研討而編寫的，教材堅持“教學大綱”對“課程教學目標”的定位.依據(jù)“教學大綱”中“基礎模塊”、“職業(yè)模塊”、“拓展模塊”的教學內(nèi)容結構劃分，本套教材相應地分成《數(shù)學（基礎模塊上、中、下冊）》和《數(shù)學（職業(yè)拓展模塊）》.教材內(nèi)容的選取既嚴格按照“教學大綱”規(guī)定的“教學內(nèi)容與要求”，遵循“教學大綱”對認知要求和技能與能力要求的規(guī)定，又針對青少年運動員學習的特點，突出培養(yǎng)體育職業(yè)人才的需求.
　　本書是《數(shù)學（基礎模塊）上冊》，主要體現(xiàn)了以下編寫特色：
　�。�1）突出基礎性.在保證科學性的基礎上，不刻意追求學科體系的完整性，降低教材難度，把體育職業(yè)中的技能點與知識點對接起來，以“夠用”為原則取舍教材內(nèi)容，減輕學生負擔.
　�。�2）突出職業(yè)性，選擇與體育運動訓練、比賽、體育職業(yè)場景、體育職業(yè)崗位相關的素材、案例，與職業(yè)崗位的數(shù)學實際應用相結合，體現(xiàn)數(shù)學知識在職業(yè)過程中的應用.
　　（3）體現(xiàn)普及性教育的特征.從學生實際狀況出發(fā)，做好與九年制義務教育階段的銜接，從學生學過的知識中，提出問題，通過引入、拓展來講解新知識.
　�。�4）體現(xiàn)分層教學的實現(xiàn).考慮到學生基礎的差異性，教材在部分章節(jié)中，安排了標有“*”的例題，并在章復習題和節(jié)習題中安排了A、B兩組題目，以適應不同層次學生的需求.
　�。�5）體現(xiàn)時代特征.一方面，落實“教學大綱”對計算器使用的要求，相關知識點與計算器的使用相結合；另一方面，落實“教學大綱”對計算機軟件的使用要求，在教材中把教學內(nèi)容與常用計算機教學軟件有機地結合起來，利用軟件的強大功能，方便教師的教學，提升學生對數(shù)學的理解.
　　（6）緊密結合學生訓練、比賽生活中的實際問題，一方面，從實際問題引入數(shù)學概念；另一方面，利用數(shù)學知識解決實際問題，體驗數(shù)學知識的應用，