《基礎教育管理體制變革原理與應用》運用系統(tǒng)思考方法，《基礎教育管理體制變革原理與應用》勾畫了一個教育管理體制與教育運行情境互約主力周期轉(zhuǎn)移的理論框架，作為詮釋這些問題和預測、指導教育管理體制變革，推進教育事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展的參照系�！痘A教育管理體制變革原理與應用》通過理論假設和歷史文獻分析，探討基礎教育管理體制權責結(jié)構(gòu)在集權趨向與分權趨向之間交替變革的內(nèi)在機制，并在此基礎上對“以縣為主”體制未來權責調(diào)整方向的影響因素做了冒險預測，對今后基礎教育管理體制改革提出了不大成熟的設想。
第一章 基礎教育管理體制集權趨向與分權趨向交替變革
第一節(jié) 新中國成立以來教育管理體制呈現(xiàn)的交替變革現(xiàn)象
第二節(jié) 交替變革現(xiàn)象蘊涵的理論與實踐問題
第三節(jié) 對交替變革現(xiàn)象的學理詮釋
第二章 教育管理體制與教育運行情境互約主力周期轉(zhuǎn)移
第一節(jié) 教育管理體制正負功能辨析
第二節(jié) 教育運行情境對正負功能的選擇與強化
第三節(jié) 教育管理體制與教育運行情境互約主力周期轉(zhuǎn)移
第三章 改革開放前基礎教育管理體制集權趨向與分權趨向交替變革情境與策略
第一節(jié) 新中國成立初期集權制基礎教育管理體制建立的情境與策略
第二節(jié) 1958年分權趨向調(diào)整的情境與策略
第三節(jié) 1963年集權趨向改革的情境與策略
第四節(jié) 1966年分權趨向變化的特殊情境
第四章 改革開放后基礎教育管理體制集權趨向與分權趨向交替變革
情境與策略
第一節(jié) 1978年集權體制恢復的情境與策略
第二節(jié) 1985年分權趨向改革的情境與策略
第三節(jié) 2001年集權趨向改革的情境與策略
第五章 “以縣為主”教育管理體制未來走向
第一節(jié) “以縣為主”體制的成效和問題
第二節(jié) 上移分擔財政投入責任政策的意圖與實施策略
第三節(jié) 農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制實施的成效和問題
第四節(jié) “以縣為主”體制未來走向的影響因素
第六章 建立基礎教育管理體制效能保障機制的設想
第一節(jié) 教育管理體制促進基礎教育運行發(fā)展的條件
第二節(jié) 基礎教育運行情境反饋變革信息的過程
第三節(jié) 教育管理體制與基礎教育運行情境互約原理
第四節(jié) 建立反饋控制與預先控制互補的效能保障機制
參考文獻
后記
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