工科大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)導(dǎo)論
定 價(jià):48 元
- 作者:苗汝昌,林美玫,諸葛福民 編
- 出版時(shí)間:2018/7/1
- ISBN:9787545149234
- 出 版 社:遼海出版社
- 中圖法分類:G640
- 頁碼:249
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《工科大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)導(dǎo)論》分為思想政治素養(yǎng)、人文素質(zhì)修養(yǎng)、健康素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合能力六篇。第一篇包括理想信念和理性愛國、社會主義核心價(jià)值觀、我國的公民基本道德;第二篇包括中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會主義先進(jìn)文化;第三篇包括身體健康和心理健康;第四篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景及政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑和典型案例;第五篇包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)擇業(yè);第六篇包括人際溝通與交流能力、人際交往與協(xié)作能力、個(gè)人管理能力。
新變革開啟新時(shí)代,新時(shí)代孕育新思想,新思想引領(lǐng)新征程。在新時(shí)代中國特色社會主義飛速發(fā)展的今天,人類社會的進(jìn)步不僅呼喚現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的騰飛,更加呼喚高揚(yáng)的人文精神和素質(zhì)修養(yǎng)的提升。《中庸》云:“君子尊德行而道問學(xué),致廣大而盡精微,極高明而道中庸,溫故而知新,敦厚以崇禮!贝髮W(xué)生作為人類文化知識的傳承者和社會文明的建設(shè)者,是引導(dǎo)社會精神未來發(fā)展趨向的重要力量。因此,大學(xué)生素質(zhì)教育研究成為高等教育界的重要課題。
為了適應(yīng)我國社會發(fā)展對高校大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的基本要求,探討高校素質(zhì)教育的一般規(guī)律和時(shí)代特色,應(yīng)對工科大學(xué)生存在著的理想信念不堅(jiān)定、人文素養(yǎng)缺失、素質(zhì)修養(yǎng)有待提升的現(xiàn)狀,探索素質(zhì)教育在工科大學(xué)生中的實(shí)踐舉措,身為工科院校學(xué)生教育管理第一線的我們,不忘初心、牢記使命,萌發(fā)了研究指導(dǎo)工科高校大學(xué)生提升素質(zhì)修養(yǎng)的念頭,以期對于工科大學(xué)生在新時(shí)代人才培養(yǎng)中形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面,讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。
全書分為思想政治素養(yǎng)、人文素質(zhì)修養(yǎng)、健康素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合能力六篇。第一篇包括理想信念和理性愛國、社會主義核心價(jià)值觀、我國的公民基本道德;第二篇包括中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會主義先進(jìn)文化;第三篇包括身體健康和心理健康;第四篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景及政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑和典型案例;第五篇包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)擇業(yè);第六篇包括人際溝通與交流能力、人際交往與協(xié)作能力、個(gè)人管理能力。
苗汝昌,1977年2月生,山東魚臺人。山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院黨委副書記、副院長,副教授。從事高校學(xué)生管理教育多年,主要致力于高校思想政治教育、工科大學(xué)生的教育管理研究。
林美玫,1986年8月生,山東聊城人。山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院團(tuán)委輔導(dǎo)員、副主任科員,講師。從事高校學(xué)生管理教育多年,主要致力于高校思想政治教育、大學(xué)生價(jià)值觀教育、工科大學(xué)生的教育管理研究。
諸葛福民,1968年1月生,山東臨沂人。山東科技大學(xué)學(xué)生工作處處長,副教授。從事高校學(xué)生管理教育多年,主要致力于高等教育研究和高校思想政治教育管理研究。
第一篇 思想政治素養(yǎng)篇
第一章 理想信念和理性愛國
第一節(jié) 理想信念的內(nèi)涵
第二節(jié) 大學(xué)生理性愛國的基本要求
第三節(jié) 工科大學(xué)生樹立理想信念和理性愛國的主要途徑
第二章 社會主義核心價(jià)值觀
第一節(jié) 社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 社會主義核心價(jià)值觀的精髓
第三節(jié) 以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生成長的途徑
第三章 我國公民的基本道德
第一節(jié) 我國公民基本道德規(guī)范
第二節(jié) 大學(xué)生基本行為規(guī)范的要求
第三節(jié) 工科大學(xué)生加強(qiáng)公民基本道德的途徑
第二篇 人文素養(yǎng)篇
第四章 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第一節(jié) 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
第二節(jié) 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓
第三節(jié) 工科大學(xué)生提升中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的途徑
第五章 革命文化
第一節(jié) 革命文化的內(nèi)涵及構(gòu)成
第二節(jié) 革命文化的核心和精髓
第三節(jié) 工科大學(xué)生提升革命文化素養(yǎng)的途徑
第六章 中國特色社會主義先進(jìn)文化
第一節(jié) 中國特色社會主義先進(jìn)文化的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 中國特色社會主義先進(jìn)文化的核心和精髓
第三節(jié) 工科大學(xué)生提升中國特色社會主義先進(jìn)文化素養(yǎng)的途徑
第三篇 健康素質(zhì)篇
第七章 身體健康和心理健康
第一節(jié) 大學(xué)生身體和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 工科大學(xué)生提高身體和心理素質(zhì)的途徑
第四篇 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)篇
第八章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景及政策
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策
第九章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施要素
第十章 工科大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑
第一節(jié) 提升創(chuàng)新能力的途徑
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析
第五篇 職業(yè)生涯規(guī)劃篇
第十一章 學(xué)業(yè)規(guī)劃
第一節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵
第二節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃重要性
第三節(jié) 工科大學(xué)生如何做學(xué)業(yè)規(guī)劃
第十二章 職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
第三節(jié) 工科大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
第十三章 就業(yè)擇業(yè)
第一節(jié) 就業(yè)形勢與就業(yè)觀
第二節(jié) 就業(yè)準(zhǔn)備
第六篇 綜合能力篇
第十四章 人際溝通與交流能力
第一節(jié) 人際溝通的內(nèi)涵
第二節(jié) 語言溝通能力
第三節(jié) 非語言溝通能力
第四節(jié) 演講與技巧
第十五章 人際交往與協(xié)作能力
第一節(jié) 大學(xué)生人際交往能力
第二節(jié) 團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力
第十六章 個(gè)人管理能力
第一節(jié) 時(shí)間管理能力
第二節(jié) 學(xué)習(xí)管理能力
第三節(jié) 消費(fèi)管理能力
附錄
國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014)