《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，要適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。這就為語言學(xué)習(xí)提出了新的問題：語言學(xué)習(xí)如何適應(yīng)國(guó)家需求、社會(huì)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)？顯然，語言學(xué)習(xí)的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言綜合應(yīng)用能力，使學(xué)習(xí)者在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠熟練使用外語進(jìn)行專業(yè)外和專業(yè)內(nèi)有效的口頭及書面信息交流，通曉和熟悉行業(yè)內(nèi)的規(guī)則和規(guī)范，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。
　　《科技英語航天科技》就是這樣一本以提高學(xué)生國(guó)際學(xué)術(shù)交流語境下的學(xué)術(shù)英語交流能力為目的的教材。通過對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟悉科技英語語篇知識(shí)和語言知識(shí)，學(xué)習(xí)科技英語中常用的語篇構(gòu)成元素的閱讀和書寫，認(rèn)識(shí)和掌握科技英語常見語篇的語篇體裁類型和特征，學(xué)習(xí)和使用科技英語語篇完成不同交流目的時(shí)通常使用的交流策略，培養(yǎng)書面和口頭正確應(yīng)用各種語篇類型進(jìn)行有效交流的能力。在各單元中的語篇之后，結(jié)合各個(gè)語篇特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，貫徹以內(nèi)容教學(xué)為導(dǎo)向，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法的原則，幫助學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)和提高其學(xué)術(shù)交流能力、思辨能力、合作能力、解決問題能力等。
　　教材選取真實(shí)語料。全部學(xué)習(xí)材料選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議論文集等，使學(xué)生能夠最大限度地接觸真實(shí)交流語境下的語言。教材的每個(gè)單元以話題進(jìn)行區(qū)分，每個(gè)單元都選取一種科技英語交流中典型的體裁類型語篇，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目書、文獻(xiàn)綜述、研究論文等，并且在每個(gè)語篇中都包含某種或幾種科技語篇中常見的表達(dá)方式，如下定義、原理描述、圖表描述，等等；根據(jù)這些體裁特征和表達(dá)方式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和掌握不同交流目的下所使用的不同語篇體裁和交流策略，進(jìn)而達(dá)到能夠正確理解和學(xué)以致用的目的。
　　教材選取航天科技領(lǐng)域的語篇作為學(xué)習(xí)語料，可以有效幫助學(xué)生在增加科技英語語篇知識(shí)和語言策略知識(shí)的同時(shí)，積累航天科技領(lǐng)域的慣用表達(dá)方式和詞匯知識(shí)，并對(duì)航天領(lǐng)域中的最新發(fā)展和科技有所了解。但是本教材并不僅局限于學(xué)習(xí)航天科技專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行選取和學(xué)習(xí)，由于科技英語語篇特征和語言策略具有很大的共通性，本教材對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生同樣適用。
　　筆者之所以選取航天科技作為教材構(gòu)成的學(xué)科領(lǐng)域，一方面是由于將學(xué)習(xí)語料集中在單一學(xué)科，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)科技英語整體語篇特征和語言特征的同時(shí)，也能加強(qiáng)對(duì)某一學(xué)科的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，增加對(duì)該學(xué)科的認(rèn)識(shí)；另一方面則是由于筆者個(gè)人原因，希望以此教材向辛勤工作在航天領(lǐng)域的科技工作者表達(dá)敬意。
　　謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給敬愛的父親病故于工作崗位的中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院研究員、中國(guó)工程院劉連元院士！