近年來,北師大歷史學院的教師們潛心學術,以探索精神攻關,陸續(xù)完成了眾多具有原創(chuàng)性的成果,在歷史學各分支學科的研究上連創(chuàng)佳績,始終處于學科前沿。特別是嶄露頭角的部分中青年學者的作品,已在學術界引起較大反響。為了集中展示北師大歷史學院的這些探索性成果,也為了給中青年學者的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好條件,我們組編了這套“北京師范大學史學探索叢書”,希冀在促進北師大歷史學科更好發(fā)展的同時,為學術界和全社會貢獻一批真正立得住的學術力作。這些作品或為專題著作,或為論文結(jié)集,但內(nèi)在的探索精神始終如一。
上篇 歷史理論和史學理論研究
試論歷史的本質(zhì)
“歷史”的概念——一個歷史本體論的基本問題
歷史發(fā)展動力問題再認識——兼談認識這一問題的方法論
勢理時——談歷史趨勢與人的主觀能動性
人社會自然——談社會和諧與歷史進步
歷史認識的真理性能夠檢驗嗎——談歷史認識的特點
史觀與正確地認識歷史——談歷史研究為什么要重視唯物史觀的指導
史學是真、善、美的統(tǒng)一——談史學的魅力
“大矣哉,蓋史籍之為用也”——歷史是一座巨大的智慧寶庫
中篇 中國古代史學研究
《周易》的“中”與“變”
《史記》的“變通”史學思想
司馬遷的“大一統(tǒng)”思想
袁宏史學思想再探討——袁宏《后漢紀》史論淺析
劉知畿史學批評的特點
實學思潮與明清之際的史學
顧炎武的歷史盛衰思想
黃宗羲、顧炎武之比較
“六經(jīng)皆史”考論
論中國傳統(tǒng)史學直書精神的形成和特點——兼談直書與“名教”之關系
儒家史學的二重性
下篇 20世紀史學研究
20世紀中國史學思潮發(fā)展大勢略論
我國20世紀三四十年代的史學評述
朱希祖與中國現(xiàn)代史學體系的建立——以他與北京大學的關系為考察中心
李大釗與中國馬克思主義史學
中國馬克思主義史學的學術品格——以郭、范、翦、呂、侯為對象的研究
白壽彝先生的治學與他的中國通史編纂
附錄1:朱希祖與金毓黻
附錄2:侯外廬白壽彝的學術交誼及治學特色之比較
人們每天都在從事創(chuàng)造歷史的活動,那么歷史到底是什么?這就涉及歷史的本質(zhì)問題。歷史的本質(zhì)問題,應該是史學理論的基本問題,是歷史觀必須說明的問題。
明確這個問題,對于樹立正確的人生觀,提高人們社會活動的自覺性和全面認識歷史、認識社會很有幫助?墒,長期以來,由于主客觀原因,我們對這個問題的認識還不太清楚或不夠全面,還有繼續(xù)討論的必要。
一、人是自由自覺的社會動物
歷史是人的歷史,對歷史的本體進行說明,首先要對人有一個本質(zhì)的認識。在類人猿轉(zhuǎn)化成人之前,它與一般動物在本質(zhì)上沒有什么差別,不同的是,類人猿的種類規(guī)定了這種動物有高度進化的可能性,這種可能性是類人猿向人轉(zhuǎn)化的內(nèi)因。那么,這種可能性是如何變成現(xiàn)實性的呢?馬克思主義創(chuàng)始人已經(jīng)為我們解答了這個問題,類人猿是在勞動中,即在同自然界的矛盾運動中轉(zhuǎn)化成人的。沒有勞動,這種可能性永遠只是一種可能性,從這個意義上說,勞動在促使類人猿轉(zhuǎn)化成人的過程中,起了決定性的作用。在這個漫長的過程中,作為解決同自然矛盾的勞動,其意義也在發(fā)生變化,由原來利用現(xiàn)成的自然,到利用自然生產(chǎn)自己的生活用品;由消極的被動的活動,轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X自由的生產(chǎn)活動,這樣,“一當人們自己開始生產(chǎn)他們所必需的生活資料的時候(這一步是由他們的肉體組織所決定的),他們就開始把自己和動物區(qū)別開來”。