第三種看法雖然指出了是德育課程，但實際上還是在強調(diào)智育課程的性質(zhì)。
    這些不同意見的爭論，在一定的歷史條件下，都有其某些合理的成分，反映了人們在教育實踐的不同階段上，對其不同側面中某一特點的認識。但應該指出，上述看法都沒有科學地反映這門課程的特殊本質(zhì)。只要回顧一下新中國成立以來這門課程發(fā)展的歷史情況，就可以清楚地看到這一點。有一段時期，把中學政治課強調(diào)成單純的德育課，否認其智育的任務，放棄了必要的以馬克思主義為指導的社會主義的道德品質(zhì)和思想政治的基礎知識教學，使政治課變成了缺少科學內(nèi)容的空洞說教，“文化大革命”期間的“緊跟課”、“運動課”便是這種典型。與此相反，有的時期也走向另一個極端，把中學政治課看成是單純的理論知識課，忽略了進行德育教育的任務，以致陷入了“純知識”的教學，成了“高考撈分課”、升學的“敲門磚”，背離了中學開設政治課的根本目的，影響了中學教育計劃的圓滿實現(xiàn)。上述情況表明，無論是哪種觀點，都對政治課的性質(zhì)缺乏正確的認識，在實踐中是不可取的。
    這場討論持續(xù)到1985年，在《中共中央關于改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知》（以下簡稱《通知》）發(fā)出以后，才逐步取得共識，看法趨于基本一致。1992年3月，國家教育委員會正式頒布了《全日制中學思想政治課教學大綱（試用稿）》明確指出：“思想政治課是中學的一門主要學科，是對學生進行馬列主義、毛澤東思想基本常識和社會主義政治、思想、道德教育的課程。它對幫助學生確立正確的政治方向，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德起著奠基作用，是中學德育主要途徑之一。它的設置是我國學校社會主義性質(zhì)的一個重要的標志�！�1996年6月和1997年4月，國家教委先后正式頒發(fā)了《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》和《九年義務教育小學思想品德課和初中思想政治課課程標準（試行）》，進一步指出：“思想政治課是對中學生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導向作用。思想政治課的設置，是我國學校社會主義性質(zhì)的重要標志之一�！� 
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