大學生學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的有效手段和重要載體。它可以拓寬學生的視野，把他們的眼光從課堂延伸到社會的各個方面，另外對于營造創(chuàng)新教育的良好氛圍，推進校風、學風建設具有重要意義。學科競賽的開展可以有效促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，學生通過參加學科競賽，不僅可以鞏固所學專業(yè)知識，還有助于激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。教育部在2003年就發(fā)布過《關于鼓勵教師積極參與指導大學生科技競賽活動的通知》，要求學校結(jié)合本校實際情況，建立有效的激勵機制，鼓勵廣大教師積極指導大學生參與科技競賽活動，以進一步推動高校教學改革的深化和學生綜合素質(zhì)的提高。國家如此重視學科競賽工作，正是因為通過學科競賽，學生可以提高分析能力、設計實現(xiàn)能力、語言表達能力、項目管理能力、團隊合作能力，并且培養(yǎng)高度的責任心，從而提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
　　中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是由教育部、商務部和無錫市人民政府聯(lián)合主辦的一項國家級學科競賽，大賽每年一屆，從2010年至2018年已成功舉辦了九屆。大賽緊貼“服務外包”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”主題，以應用為導向，加強產(chǎn)學互動，搭建大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展示平臺。服創(chuàng)大賽對服務外包人才培養(yǎng)和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了積極而重要的影響。大賽規(guī)模從2010年的34所高校34支參賽隊伍發(fā)展到2018年的400余所高校3000余支參賽隊伍，目前已發(fā)展成為國內(nèi)規(guī)模較大、影響面較廣的IT類學科競賽。
　　杭州電子科技大學（簡稱“杭電”）非常重視大學生的學科競賽，積極引導學生參加各類競賽活動，其中杭電計算機類專業(yè)的學生參加的學科競賽主要有ACM國際大學生程序設計競賽（ACM/ICPC）、中國大學生程序設計競賽、中國高校計算機大賽一團體程序設計天梯賽、浙江省大學生服務外包創(chuàng)新應用大賽、中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。在以上學科競賽中，杭電學生在歷屆比賽中都取得了優(yōu)異的成績。在2018年第九屆中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，杭電參賽團隊一舉獲得一等獎2項、二等獎6項、三等獎13項的驕人戰(zhàn)績。