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本書是全國機械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材，經(jīng)全國機械行業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會審定。
本書是工學(xué)結(jié)合、理實一體、學(xué)做結(jié)合、雙證融通的項目式教材。書中詮釋了ＦＡＮＵＣ０ｉ－ＭＣ、ＳＩＥＭＥＮＳ８０２Ｄ兩種數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控鏜銑床／加工中心的十個數(shù)控鏜銑項目，即查閱、分析數(shù)控鏜銑床的加工能力，直線插補編程數(shù)控銑削平面模，圓弧插補編程數(shù)控銑削成形槽，刀具半徑補償編程數(shù)控銑削平面凸模，平均尺寸編程數(shù)控銑削平面凹模，子程序編程數(shù)控銑削腰形級進凸模，坐標(biāo)變換編程數(shù)控銑削五角形模，固定循環(huán)編程數(shù)控鏜銑凸塊，宏指令編程數(shù)控銑削孔口倒凸圓角，綜合編程數(shù)控鏜銑蝸輪箱；詮釋了ＦＡＮＵＣ－０ｉＴ、華中ＨＮＣ－２１Ｔ兩種數(shù)控系統(tǒng)數(shù)控車床的五個數(shù)控車削項目，即查閱、分析數(shù)控車床的加工能力，直線圓弧插補編程數(shù)控車削小軸，刀尖半徑補償編程數(shù)控車削閥芯，固定循環(huán)綜合編程數(shù)控車削軸承套，宏指令編程數(shù)控車削上模頭。書后附所有項目和思考與練習(xí)題所用刀具和量具清單。
本書可作為高等職業(yè)院校、高等�？圃盒！⒊扇私逃龜�(shù)控技術(shù)、機械制造與自動化、精密機械技術(shù)、模具設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、機電一體化技術(shù)等專業(yè)的教材，也可用于數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)、進修的教學(xué)用書，并可作為機械工程技術(shù)人員、工人和管理人員的參考書。

本書承載的零件數(shù)字化加工技術(shù)，不僅是用好數(shù)控機床的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是零部件智能化加工制造最重要的技術(shù)基礎(chǔ)。書中相關(guān)知識的傳承和創(chuàng)新具有長期性，是裝備制造業(yè)不斷發(fā)展長期需要的數(shù)控編程與加工技術(shù)。
在《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺之時，抓住 “１＋Ｘ證書制造”有效高質(zhì)量實施的可遇契機，以 “入目樂學(xué)、入學(xué)則通”理念，按 “利好守成、革弊創(chuàng)新”的思路，專門為數(shù)控技術(shù)專業(yè)，也為制造大類下汽摩零部件制造、機械制造與自動化、精密機械技術(shù)、
模具設(shè)計與制造、機械設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)、智能產(chǎn)品開發(fā)、醫(yī)療器械維護與管理等專業(yè)再版《數(shù)控編程與加工技術(shù)》 “工學(xué)結(jié)合、理實一體、學(xué)做結(jié)合”高品質(zhì)項目式教材，還為從事數(shù)控技術(shù)的相關(guān)工作者提供數(shù)控編程與加工技術(shù)專業(yè)讀物。
本書由１５個項目、１個附錄組成，本書具有以下鮮明特色：
１繼續(xù)沿用和完善項目式教材版式，體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、理實一體、學(xué)做結(jié)合等高職高
專教育特色數(shù)控編程與加工技術(shù)　第３版
　　以工作任務(wù)為中心，以相關(guān)知識為背景，以相關(guān)實踐為焦點，以拓展知識為延伸，沿用和完善《數(shù)控編程與加工技術(shù)》項目式教材版式：用數(shù)控編程和加工典型零件方式命名的若干項目構(gòu)成教材基本單元，項目序列由易到難順序編排形成梯度，項目由
“學(xué)習(xí)目標(biāo)（終極目標(biāo)、促成目標(biāo)） →工學(xué)任務(wù)→相關(guān)知識→相關(guān)實踐→拓展知識→思考與練習(xí)題”六部分順序有機銜接。每個項目教學(xué)資料完整、豐富，教學(xué)資源普適性好，能靈活適應(yīng)于多種教學(xué)方式，能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理實一體、學(xué)做結(jié)合、１＋Ｘ證書制度等高職高專教育特色。
２本書內(nèi)容設(shè)計符合教學(xué)和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)了高職教材基于過程的能力培養(yǎng)及知識系統(tǒng)化的特征按照數(shù)控加工典型零件過程為邏輯主線設(shè)置項目，以精準(zhǔn)、足夠多的典型零件圖樣為項目載體；在鎖定項目終極目標(biāo)的前提下，提出項目促成目標(biāo)；依據(jù)數(shù)控編程與加工人才培養(yǎng)規(guī)格呈現(xiàn)工學(xué)任務(wù)；按數(shù)控編程與加工課程標(biāo)準(zhǔn)，合理分配相關(guān)知識，在設(shè)計逼真的工作情
景／情境下進行相關(guān)實踐，完成工學(xué)任務(wù)，進行成果評價；必要時設(shè)置拓展知識，作為補充延伸。整個教材內(nèi)容設(shè)計符合教學(xué)和人才成長規(guī)律，與生產(chǎn)實踐流程相吻合，體現(xiàn)了高職教材基于過程的能力培養(yǎng)和系統(tǒng)化知識的特征。
相關(guān)知識的主要作用在于促進學(xué)生對實踐過程的指導(dǎo)、理解、判斷，進而促進彈性的、可遷移的職業(yè)能力的形成，體現(xiàn) “高等性和技術(shù)性”，具有精煉、內(nèi)化的傳承性。相關(guān)實踐主要指實踐過程、技術(shù)規(guī)則、技術(shù)情境等，主要解決 “是什么”和 “怎么做”
的問題，完成工學(xué)任務(wù)就會獲得工學(xué)成果，體現(xiàn) “職業(yè)性和技能性”，具有舉一反多的經(jīng)驗積淀性。拓展知識作為補充或延伸，給項目式教材留出發(fā)展空間，體現(xiàn)高職高專教材對 “新技術(shù)”的前瞻性。
３載體適應(yīng)資源配置，提高了本書應(yīng)用的可行性和普適性將企業(yè)工程圖樣科學(xué)轉(zhuǎn)化、精心設(shè)計成適合學(xué)校教育、數(shù)控加工的典型零件圖樣，作為項目載體系列，一套作為教材敘述主體，還有兩套以上呈現(xiàn)于思考與練習(xí)題中，供學(xué)生課后練習(xí)、鞏固、提高使用。教材敘述主體載體和思考與練習(xí)題其中之一兩套載體及毛坯材料選擇考究、規(guī)格合理，擬用典型工藝裝備及工裝加工，適應(yīng)校內(nèi)外不同經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)、理實不同組合教學(xué)資源配置的學(xué)做結(jié)合提高練習(xí)，思考與練習(xí)題中另外一套項目載體基本保持企業(yè)真實零件工程圖樣，供書面練習(xí)或企業(yè)崗位學(xué)做提高練習(xí)，有利提高本書應(yīng)用的可行性和普適性。
４以常用典型數(shù)控系統(tǒng)為主，提高本書對市場的服務(wù)性以市場主流數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控銑床、加工中心和數(shù)控車床為主，鏜銑編程用ＦＡＮＵＣ０ｉＭ、ＳＩＥＭＥＮＳ８０２Ｄ兩種數(shù)控系統(tǒng)，車削編程用ＦＡＮＵＣ－０ｉＴ、華中ＨＮＣ－２１／２２Ｔ兩種數(shù)控系統(tǒng)，所有程序指令及程序并列列表詳述，清晰地表達(dá)出了不同數(shù)控系統(tǒng)解決同一編程問題的編程方法，便于校內(nèi)外教與學(xué)和工程實踐比較選用、比較學(xué)習(xí)，能提高本書對市場的服務(wù)性。
５配套教學(xué)資源豐富，提高了本書開發(fā)的整體性和教與學(xué)的有效性本書配套了江蘇省優(yōu)秀多媒體課件一等獎網(wǎng)站ｈｔｔｔｐ：／／ｃ
ｃｃｎｊｎｕｅｄｕｃｍ／供瀏覽，并附有授課ＰＰＴ、思考與練習(xí)題答案、數(shù)控仿真加工動畫、教學(xué)方案、學(xué)生作業(yè)范例等優(yōu)質(zhì)電子資源，提高了教材開發(fā)的整體性和教與學(xué)的有效性，有利促進課程建設(shè)等。
本書由常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授／高級工程師周保牛、劉江任主編、常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長許朝山教授主審。在編寫過程中，華東師范大學(xué)職業(yè)教育博士徐國慶、寧波海天精工機械有限公司總工程師／教授級高級工程師劉西恒等給予了具體建議和指導(dǎo)，在此一并表示衷心感謝。
由于時間倉促，書中難免有錯誤和不當(dāng)之處，懇請讀者批評指正。本書結(jié)構(gòu)是否合理、實用、科學(xué)，愿與讀者研討，主編郵箱ｚｂｎ１１１３１＠１６３ｃｏｍ。

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