本書對能夠?qū)Υ髮W(xué)生英語學(xué)業(yè)求助產(chǎn)生影響的內(nèi)外因素進行了深入研究。大學(xué)生的不良學(xué)業(yè)求助現(xiàn)象廣泛存在于英語學(xué)習中，健康良性的外語學(xué)業(yè)求助行為未能得到及時鼓勵。針對現(xiàn)實背景，本書構(gòu)建了一個涵蓋個體內(nèi)因和情境外因的外語學(xué)習行為模型，從理論上詮釋了內(nèi)外因素如何對大學(xué)生英語學(xué)業(yè)求助產(chǎn)生影響的，明確學(xué)業(yè)求助問題可通過外在情境達到積極干預(yù)的效果。