近年來語言教育領(lǐng)域探討認同的研究迅速增加。本書是認同研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物加拿大皇家學會會員、不列顛哥倫比亞大學教授Bonny Norton的代表作。Norton教授在社會文化視角下，通過分析豐富的質(zhì)性材料，深入探討了認同和語言學習的內(nèi)在聯(lián)系。作者在引言中指出，認同研究為語言學習領(lǐng)域提供了可將個體語言學習者與更廣闊的社會現(xiàn)實世界聯(lián)系起來的綜合性理論；*至三章探討了認同和語言學習的相關(guān)性、核心概念與研究方法，并梳理了認同和語言教學之間的關(guān)系，以及認同領(lǐng)域不斷拓展的主題及其發(fā)展趨勢；第四、五章運用認同理論對五位參與研究的女性移民進行了深入細致的案例分析和闡釋；第六章回顧經(jīng)典二語習得理論的片面性，并闡述認同視角下語言學習作為一種社會實踐的論點；第七章論及認同理論對于語言教學的啟發(fā)和意義。二語習得領(lǐng)域的知名學者Claire Kramsch專門為本書撰寫了后記。