第一章 緒論 1.1 智能化英語自主學(xué)習(xí)研究的必要性 1.1.1 互聯(lián)網(wǎng)時代人們學(xué)習(xí)方式的變革 1.1.2 大學(xué)生課外英語自主學(xué)習(xí)中的主要問題 1.2 智能化英語自主學(xué)習(xí)研究所涉及的領(lǐng)域 1.2.1 智能化英語自主學(xué)習(xí)研究的學(xué)科定位 1.2.2 智能化英語自主學(xué)習(xí)的研究路徑 第二章 國內(nèi)外智能化網(wǎng)站概覽 2.1 國內(nèi)比較智能化的網(wǎng)站 2.1.1 英語流利說 2.1.2 批改網(wǎng) 2.1.3 vHomework 2.1.4 盒子魚英語 2.1.5 勵步英語 2.1.6 樂加樂英語 2.1.7 作業(yè)幫 2.1.8 好大學(xué)在線 2.2 國外比較智能化的網(wǎng)站 2.2.1 Knewton 2.2.2 Grammarly 2.2.3 Speakaboos 2.2.4 ABCmouse 2.2.5 Coursera 2.2.6 Udemy 2.2.7 Udacity 2.2.8 Minerva 第三章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí) 3.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)者 3.1.1 學(xué)習(xí)者自主性定義 3.1.2 學(xué)習(xí)者自主性模型 3.1.3 學(xué)習(xí)者自主性相關(guān)理論 3.2 英語自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 3.2.1 自適應(yīng)學(xué)統(tǒng) 3.2.2 語言慕課 3.2.3 移動終端 3.2.4 社交網(wǎng)站（語言學(xué)習(xí)社交網(wǎng)站） 3.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)特點 3.3.1 便捷性 3.3.2 開放性 3.3.3 交互性 3.4 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)存在的主要問題 3.4.1 自主學(xué)習(xí)前的主要問題 3.4.2 自主學(xué)習(xí)中的主要問題 3.4.3 自主學(xué)習(xí)后的主要問題 第四章 智能化英語自主學(xué)習(xí)理論探討 4.1 復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng)理論 4.2 智能化英語自主學(xué)習(xí)目標(biāo) 4.2.1 實現(xiàn)英語自主學(xué)習(xí)個性化 4.2.2 提高英語自主學(xué)習(xí)效率 4.2.3 實現(xiàn)英語自主學(xué)習(xí)智能化 4.3 智能化英語自主學(xué)習(xí)本質(zhì) 4.4 智能化英語自主學(xué)習(xí)特征 第五章 智能化英語自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺 5.1 網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計原則 5.1.1 個性化原則 5.1.2 跟蹤原則 5.1.3 情境原則 5.1.4 交互原則 5.1.5 激勵原則 5.1.6 即時原則 5.1.7 等級原則 5.2 網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù) 5.2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù) 5.2.2 自然語言處理技術(shù) 5.2.3 機器學(xué)習(xí)／深度學(xué)習(xí)技術(shù) 5.2.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 5.2.5 語料庫技術(shù) 5.2.6 語音技術(shù) 5.2.7 自適應(yīng)技術(shù) 5.3 網(wǎng)絡(luò)平臺架構(gòu) 5.3.1 智能化英語自主學(xué)習(xí)流程 5.3.2 網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)模塊 第六章 智能化英語自主學(xué)習(xí)實踐探索 6.1 網(wǎng)絡(luò)平臺欄目建設(shè) 6.2 網(wǎng)絡(luò)平臺主要欄目內(nèi)容 6.2.1 課本資源 6.2.2 視聽說 6.2.3 讀和寫 6.2.4 英譯漢 6.2.5 漢譯英 6.2.6 考試指南 6.2.7 自主學(xué)習(xí) 第七章 結(jié)語與展望 7.1 結(jié)語 7.2 展望 附錄 附錄1 主要術(shù)語 附錄2 漢英術(shù)語對照表 附錄3 網(wǎng)上英語自主學(xué)習(xí)能力測試 附錄4 科爾伯格學(xué)習(xí)風(fēng)格測試 附錄5 網(wǎng)上英語自主學(xué)習(xí)動機測試 參考文獻