《生理學》第1版自2013年5月出版以來，至今已使用五年時間。該教材框架結構基本合理，內(nèi)容的深度、廣度與培養(yǎng)目標和高等醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格相適宜，獲得全國各高等醫(yī)學院校教師和同學的普遍好評。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和教育教學改革的不斷深入，以及生理學教學和科研工作的不斷發(fā)展，部分內(nèi)容已顯陳舊，發(fā)現(xiàn)的錯漏之處也需要盡快修訂和增補。 　　根據(jù)2017年6月在南京召開的全國普通高等教育臨床醫(yī)學專業(yè)5+3“十三五”規(guī)劃教材修訂啟動大會暨主編會議精神，我們開展《生理學》第2版的修訂工作�！渡�理學》第2版仍保持第1版教材的特色和優(yōu)點，堅持“三基、五性、三特定”的原則，注意與臨床實踐對接，與學科發(fā)展對接，與社會需求對接，與職業(yè)資格考試對接；體現(xiàn)臨床思維與技能并重，專業(yè)知識與人文精神融通，學習與服務互動的特點，力求實現(xiàn)內(nèi)容和形式的繼承與創(chuàng)新。 　　根據(jù)近年來收集到的對《生理學》第1版教材的意見和對新一版教材修訂的建議，我們對整體內(nèi)容作了適當更新，部分章節(jié)結構作了局部調(diào)整。第一章“緒論”增加了功能基因組學、整合生理學及轉化性研究的概念；第二章“細胞的基本功能”充實了細胞信號轉導和細胞的生物電現(xiàn)象的內(nèi)容；第三章“血液”增加了血液的免疫學特性；第五章“呼吸”增加了肺在維持酸堿平衡中的作用；第八章“尿的生成和排出”增加了尿生成調(diào)節(jié)的生理意義；第九章“感覺器官的功能”增加了感光性神經(jīng)節(jié)細胞和非成像視覺生理現(xiàn)象；第十二章“生殖與衰老”增加了避孕等內(nèi)容。第2版教材的篇幅總體上與前版教材持平，全書在整體結構和思路上更加順暢清晰，已基本達到預定目標。 　　本教材的編委來自全國九個省、市、自治區(qū)的11所醫(yī)學院校，均為第一線的骨干教師，具有豐富的教學和科研工作經(jīng)驗。編寫過程中得到了各參編學校領導、教研室的大力支持和幫助。在此，表示衷心的感謝。 　　由于時間有限，以及我們知識和專業(yè)背景的局限，疏漏和不妥之處在所難免。懇請廣大讀者在使用本教材的過程中不吝批評指正，以便于在今后的工作中改正。