根據(jù)教育部“關(guān)于開展‘十三五’職業(yè)教育國家規(guī)劃教材選題立項(xiàng)工作的通知”（教職成司函[2012]237號），為大力貫徹落實(shí)《圍家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《教育部關(guān)于“十三五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》（教職成[2012]9號）要求，配合《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》貫徹實(shí)施，及全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革確定的培養(yǎng)目標(biāo)定位的指導(dǎo)原則，我們力邀全國多所醫(yī)學(xué)院校從事基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)、臨床護(hù)理工作的十多位骨干教師和專家，對《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》第2版教材進(jìn)行了修訂。 　　《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》是護(hù)理專業(yè)核心課程配套教材，經(jīng)過6年來的使用，師生反映良好。該教材在承接上兩版精華的基礎(chǔ)上對結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和修訂。新教材的修訂仍然依據(jù)教育部、國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會對高職教育護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為前提、以能力和素質(zhì)為本位”的原則，滿足護(hù)理學(xué)職業(yè)教育的學(xué)歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書“雙證”制度的要求，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，突出護(hù)理專業(yè)特色，體現(xiàn)專業(yè)思想與人文精神相結(jié)合。具體修訂如下： 　　1.審修內(nèi)容，吐故納新，削減重復(fù)，凝練文字。 　　2.遵循護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)職業(yè)教育改革的需要，開發(fā)工作任務(wù)，引領(lǐng)知識、技能和素質(zhì)的教育模式，發(fā)展學(xué)生的綜合執(zhí)業(yè)能力。 　　3.對于目前基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)所涉及的新知識、新技能在相應(yīng)章節(jié)后以知識鏈接的形式出現(xiàn)，力求反映護(hù)理臨床和護(hù)理研究的最新成果。 　　4.修訂后的全書分為基礎(chǔ)護(hù)理技能單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和基礎(chǔ)護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)，以及護(hù)理工作中護(hù)士服飾和舉止禮儀等內(nèi)容。在單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)部分，對第2版中的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了必要的調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容與崗位要求一致；替換了原來不理想的照片，新增部分圖片，便于學(xué)生理解。設(shè)計(jì)了素質(zhì)目標(biāo)，體現(xiàn)了對護(hù)生溝通能力、愛傷情感等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求。 　　本教材在修訂過程中，得到了各編寫單位的大力支持，在此表示感謝。全體編者齊心協(xié)力，為本教材的編寫付出了辛勤的勞動(dòng)，由于編者的學(xué)識與能力所限，難免存在不足之處，懇請專家、同行不吝指正，以便下一版時(shí)修正。