前 言

寫作本書的目的，是為了保證每位警務人員的安全，將他們受傷的可能性降到最低。在本書中，作者將為警務人員詳細講解如何避免與罪犯短兵相接，以及在面對危險時如何依靠自己的力量存活下來，而不是寄希望于罪犯的仁慈。無論是那些渴望提高自身生存技能的警務人員，還是開展普通格斗實戰(zhàn)培訓項目的教學人員，抑或是那些對于保證下屬警員人身安全孜孜以求的警務領導者來說，本書都將帶來極大的幫助。

本書所要呈現(xiàn)的不僅僅是簡單的防身技巧，還包括最先進的防身理念，這些都可以被廣泛應用于增強警務人員人身安全的實踐中。本書的主要內(nèi)容在于介紹各種防身的基本原則和戰(zhàn)術，對于多數(shù)警務人員來說簡單易學，容易理解和記憶。這些原則和戰(zhàn)術都經(jīng)過大量科學研究和實戰(zhàn)的檢驗。為了獲得它們，我們運用科學的風險控制方法，深入研究了警務人員遇襲的各種真實案例，力圖對警務人員執(zhí)勤過程中遭遇頻率最高、最危險的襲擊種類進行識別和鑒定，從而得出應對這些襲擊的最佳方案。作為本書核心內(nèi)容的“科學逃生與自衛(wèi)策略（SSDT）”的根本目的，就是致力于研究如何幫助警務人員有效應對可能出現(xiàn)的各種惡劣情況，包括受傷、被起訴，甚至被殺害等等。

各類執(zhí)法培訓機構開設防御策略課程的目的，無非是為學員提供必要的知識和能力，從而保證他們在執(zhí)勤過程中的人身安全。然而令人遺憾的是，幾乎所有嘗試的最終效果都不盡如人意。究其原因，就在于此類防御策略課程過多強調(diào)純粹的格斗技術訓練，而且往往受教官個人的專業(yè)背景影響較大，缺乏普遍的、穩(wěn)定的教學大綱，因此顯得隨意性很強。舉個例子來說，如果教官恰好是位空手道高手，那么學員的課程內(nèi)容很可能就要以學習搏擊術為主；如果教官碰巧是練摔跤的，那么學員也就很可能跟著他練習摔打技術；如果再趕上教官根本不具備警務專業(yè)背景，只是擁有一副強壯體格的猛男，那么學員就很可能不得不跟著他做大量的跑步和健身等基礎訓練。如果忽略培訓課程的時間限制，那么以上這些所謂的“缺點”也就不再是缺點，反而成為因人而異、因材施教的優(yōu)點。然而實際情況卻是學員們的時間并不多。在有限的學習時間里，如果不能為他們安排最有幫助的課程內(nèi)容，那么這門課程的教學無疑會是失敗的。

由此可見，多數(shù)培訓課程存在的問題就在于教官總是把自己當作武術表演隊、摔跤隊或者拳擊隊的教練，因而只教給學員們一些好看卻不實用的“花架子”。平心而論，在具備足夠的個人防御經(jīng)驗，以及教學時間的前提下，教官當然可以按照自己喜歡的方式來訓練學員，并且也會起到很好的教學效果。但實際情況卻是，多數(shù)培訓課程的目的似乎都致力于培養(yǎng)可以參加體育競賽的運動員，而非在未來的實戰(zhàn)中可以有效保護自己人身安全的警務人員。毫無疑問，即便是在這樣一種培養(yǎng)模式之下，只要假以時日，刻苦訓練，學員們照樣可以成為散打高手或者拳擊高手，具備一定的自衛(wèi)能力。但是我還有一個疑問，那就是學員們究竟需要為這些課程耗費多少時間呢？在FBI，新人入門一般只接受90小時的防御策略課程培訓。順利結業(yè)之后，還要接受每年4小時的強化訓練。這還是比較好的情況，據(jù)我了解，在美國其他具備此類課程培訓資質(zhì)的執(zhí)法部門里，培訓時間大體都在2～6小時。而且很多部門在學員通過入職培訓之后，便再也不會安排這樣的訓練。這種狀況無疑將是一個災難。你可以想象一下，一支專業(yè)籃球隊或者足球隊在一年只訓練4個小時的情況下，能達到什么樣的水平？他們能贏得幾場比賽？我想大概一場也贏不了。然而我們的警務人員卻必須在他所面對的任何一場“比賽”中都取得勝利，因為失敗很可能就會付出生命的代價。

專業(yè)運動員會告訴你，一年訓練數(shù)小時，就跟沒訓練一樣，根本掌握不了專業(yè)技術。有的時候，這樣的訓練甚至還會適得其反。警務人員需要掌握的防御技巧復雜多樣，而且難學難練。這些技巧如果被一名經(jīng)驗豐富的老手使用，往往會十分有效，但是如果被一名新手使用，就可能毫無用處，因為他們還沒有形成足夠的肌肉記憶。

我曾在FBI防御策略課程中進行過一次比較特殊的教學實驗，以此檢驗此類課程的有效性。為了達到這種目的，我把參訓的FBI探員分為兩組，指定一組扮演自身從事的角色，另一組則扮演FBI需要面對的各種人。后者根據(jù)預案營造出各種逼真的執(zhí)法環(huán)境，扮演FBI探員的一組則根據(jù)我喊出的命令做出反應。雖然這種模擬實戰(zhàn)訓練方法對于某些受訓人員來說壓力很大，但他們所感受到的壓力卻仍不及現(xiàn)實生活中警匪對抗的九牛一毛。

在確定所有學員對教學意圖充分領悟之后，我的教學實驗隨即展開。大家輪流扮演執(zhí)法者和執(zhí)法對象，每名學員要想順利結業(yè)，都必須通過這樣一個壓力之下的快速反應測試。除此之外，所有學員還必須在這個過程中接受對于自己已經(jīng)掌握的防御技巧的年度復查。復查的測試項目往往看上去非常簡單，然而事實卻并非如此。這個實驗得出的最終結果是：大約有10%的FBI探員在有一個好搭檔的配合下，能夠成功完成技術動作；另有50%的FBI探員在設定情景中表現(xiàn)得非常猶豫，但最終還是能夠在教官的協(xié)助下完成技術動作；剩下的40%則根本聽不明白我想讓他們做什么。通過這次實驗，我非常懷疑這里的每一名FBI探員——個別優(yōu)秀探員除外——能夠在有阻力、無人配合的情況下有效完成必需的技術動作。為了檢驗試驗方法和數(shù)據(jù)的可靠性，我還在其他一些警務部門做了同樣的實驗，結果大體相同。

事實非常明顯，在僅僅接受數(shù)小時的防御策略訓練課程之后，絕大多數(shù)警務人員仍然無法做到在執(zhí)勤過程中很好地保護自己。培訓部門花費在這些課程上的時間似乎是白費了，我們沒能為學員提供必需的、有用的、能夠救命的訓練內(nèi)容。究竟為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

由于我有幸擔任了FBI洛杉磯分局防御策略課程的總教官職務，手中握有可以邀請國際上一些享有盛名的搏擊大師為學員提供培訓的權力，因此我也非常幸運地獲得了觀摩這些世界上水平最高、口碑最好的搏擊大師對學員進行培訓的機會。憑借在搏擊領域取得的個人成就，他們的出場往往是令人敬畏和鼓舞人心的。一般來說，一場典型的培訓課時長大概為兩個小時，內(nèi)容包括：示范環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)，以及為數(shù)不多的幾個復雜但讓人印象深刻的防御技巧傳授。學員們一般都非常享受這樣的培訓課，并為自己能夠?qū)W到最新的技巧而感到興奮。但是此類培訓課到底可以對學員們起到什么樣的效果呢？實際的情況是，大部分學員即便是在上課的過程中都很難掌握搏擊大師傳授的技術動作，下課之后就更是忘得一干二凈。甚至一些教官在參加此類培訓之后，也都不能很準確地掌握所學的東西。事實證明，在經(jīng)歷過類似這樣“大師級”的培訓課之后，幾乎沒有人能夠把學到的內(nèi)容真正變成自己可以在實戰(zhàn)中運用的技能。除了在精神上起到一些鼓舞作用之外，這樣的培訓根本就是在浪費時間。