從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是小朋友邁入學(xué)習(xí)殿堂的關(guān)鍵一步,也是小朋友學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。鑒于此,本套書(shū)在認(rèn)真、仔細(xì)地研究了兒童的智力發(fā)育與領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照教育部頒布的教學(xué)章程,緊扣兒童學(xué)習(xí)的心理和特點(diǎn),通過(guò)講故事、做游戲等小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,幫助小朋友做好入小學(xué)的基礎(chǔ),讓小朋友在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。
根據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和小學(xué)新課標(biāo)編寫(xiě)
適用于 幼兒園 學(xué)前班 小學(xué)一年級(jí)
在環(huán)境轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,親子共讀,給孩子需要的愛(ài)
從知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提升,到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,為幼小銜接提供系統(tǒng)化解決方案
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是小朋友邁入學(xué)習(xí)殿堂的關(guān)鍵一步,也是小朋友學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。鑒于此,本套書(shū)在認(rèn)真、仔細(xì)地研究了兒童的智力發(fā)育與領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照教育部頒布的教學(xué)章程,緊扣兒童學(xué)習(xí)的心理和特點(diǎn),通過(guò)講故事、做游戲等小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,幫助小朋友做好入小學(xué)的基礎(chǔ),讓小朋友在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。 兒童安全是一個(gè)大問(wèn)題,沒(méi)有安全,一切教育如同緣木求魚(yú),失了根本。小朋友的健康和安全是每個(gè)父母畢生的事業(yè),對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),沒(méi)有比小朋友的安危更重要的責(zé)任。如何協(xié)助家長(zhǎng)和小朋友認(rèn)真了解安全知識(shí),是小朋友實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平安過(guò)渡的關(guān)鍵部分。因此我們編寫(xiě)了《安全》一書(shū),系統(tǒng)地幫助小朋友了解、掌握安全知識(shí)。
趣味性和教化性是本套書(shū)最大的特點(diǎn)。從趣味性上來(lái)說(shuō),我們提供了內(nèi)容精彩豐富、色彩亮麗的圖畫(huà),首先從視覺(jué)上就吸引住了小朋友的眼球,何況觀圖法原本就是行之有效的學(xué)習(xí)方法;其次我們安排了多種多樣的游戲項(xiàng)目,讓小朋友在探索游戲的過(guò)程中掌握安全知識(shí),寓教于樂(lè)。從教化性上來(lái)說(shuō),無(wú)論是內(nèi)容的編排還是圖片的呈現(xiàn),我們力圖向小朋友傳達(dá)積極向上的價(jià)值觀,使小朋友在學(xué)習(xí)之余明辨是非,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)著做人做事。
我們衷心地希望每個(gè)小朋友都能安全無(wú)憂地快樂(lè)成長(zhǎng)!
王正芳,畢業(yè)于山東師范大學(xué),從事幼兒教育事業(yè)十余年,一直以來(lái),從事兒童文學(xué)和兒童教育的研究工作。致力于青少年與兒童智力開(kāi)發(fā)、潛能開(kāi)發(fā)、思維訓(xùn)練等課題的研究與探索,對(duì)教育理論與智力開(kāi)發(fā)有一定的成果。
守護(hù)我們的腸胃
哎呀,肚子好疼
嗆著了
吃剩飯的小貓
小心燙傷
噎著了
生吃與熟吃
藥片可不能亂吃
能吃與不能吃
食物掉地上了還能吃嗎
可惡的魚(yú)刺
找把勺子吃果凍
睡不香
誤吞硬幣的小豬
又鬧肚子了
安全家居健康生活
學(xué)爸爸的樣子
安全用電
捉迷藏
……