隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，參與跨國生產(chǎn)經(jīng)營活動的大型公司越來越多。與此同時，中國經(jīng)濟轉型升級的步伐不斷加快，技術創(chuàng)新能力進一步提高，中國特色社會主義已經(jīng)進入新時代，越來越多的國內企業(yè)開始向世界優(yōu)秀跨國公司的行列邁進。根據(jù)中國企業(yè)聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會發(fā)布的《中國100大跨國公司榜單》，2019年入圍的跨國公司覆蓋16個省、自治區(qū)、直轄市，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)所占比重較高，其中北京占43%，廣東占12%，上海占9%，山東占7%，浙江占6%，江蘇占4%，河南、云南各占3%，安徽、遼寧、湖南、湖北、甘肅各占2%。河北、福建、新疆各占1%。盡管中國跨國公司的入圍門檻和跨國指數(shù)均穩(wěn)步提高，但是在復雜的內外部環(huán)境下，對企業(yè)進行有效的國際化管理，化解投資與經(jīng)營風險并做出正確的決策，還需要大量不同層次具有創(chuàng)新精神的高級管理人才。要成為跨國公司一名合格的管理者，除了專業(yè)知識和實踐能力外，對語言水平的要求同樣較高，而英語作為跨國貿易與交流活動的世界通用語言，是所有從業(yè)者和學習研究者必須要掌握的技能。
　　按照“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中，提出對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發(fā)新教材，并積極推進雙語教學，滿足高等教育與國際接軌的發(fā)展要求，培養(yǎng)既精通英語，又有豐富專業(yè)知識的高素質“復合型”人才。
　　《跨國公司管理》正是基于上述背景進行編寫的，它是工商管理類國際商務方向的一門核心課程。全書共分為十章，主要內容是：跨國公司概述，跨國公司進行生產(chǎn)經(jīng)營活動的主要理論，基于PEST模型的跨國公司環(huán)境分析，跨國公司管理的主要活動，跨國公司的未來發(fā)展趨勢。盡管已經(jīng)有很多專家編寫了關于跨國公司管理的相關書籍，但是這本教材仍有一些突出特點，主要體現(xiàn)在以下三方面：
　　難易適中，教學體系清晰。教材在編寫中，除了專業(yè)詞匯外，避免采用生澀的語言表達方式，語境適合中國學生的理解能力，使學習內容更容易被掌握和吸收。教學體系的構建采用循序漸進的方式，使學生從了解跨國公司的發(fā)展歷史和相關理論開始，進而掌握跨國經(jīng)營管理的主體活動，□后介紹未來發(fā)展趨勢。每章結構分為六個部分，分別是：學習目標、開篇導讀、正文、案例分析、擴展閱讀和習題，可以有效地鞏固教學內容及重要知識點。
　　適用范圍較廣。隨著中國經(jīng)濟全面步入高質量發(fā)展的新常態(tài)時期，國家和地方經(jīng)濟急需具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復合型高素質人才。服務于地方區(qū)域經(jīng)濟的教育供給側改革，對高校教學改革中的教材編寫提出了更新的要求。這本教材的內容不但適合應用型高校工商管理類本科及以上學生，而且可用于MBA教學中的案例分析，并作為跨國企業(yè)管理者的參考用書。
　　實用性強，力求培養(yǎng)學習者分析與解決問題的能力。教材在介紹專業(yè)理論知識的基礎上，通過穿插大量案例的方式，力圖還原跨國管理活動的情境。通過這種情境學習方法，把知識和技能置于應用情景中進行傳遞，使學習者清楚地了解所學的知識將用于哪類具體的實際活動，實現(xiàn)“知行合一，學以致用”教學目標。
　　這本教材前五章由張秋秋老師編寫，后五章由王婷婷老師編寫，前期資料收集工作由王丹老師負責，后期出版聯(lián)系工作由劉瑩老師負責。教材在編寫過程，廣泛吸收了學者們提出的不同觀點，為保障案例的準確性主要參閱《中國日報》（ChinaDaily）、《環(huán)球時報》（GlobalTimes）等中國□□英文媒體，力求將經(jīng)典的學習內容呈現(xiàn)給讀者。本書在編寫中，還有很多不足之處，希望得到讀者們的指正，我們將會繼續(xù)努力。