現(xiàn)代教育技術是當代教師必須具備的能力,是師范院校學生學習和在職教師培訓的重要內容!冬F(xiàn)代教育技術(第2版)》是針對師范院校學生的現(xiàn)代教育技術公共課程編寫的教材,以培養(yǎng)學生教育技術基本素養(yǎng)與基本技能為宗旨!冬F(xiàn)代教育技術(第2版)》共分為8章,主要介紹現(xiàn)代教育技術的基本理論、常用視聽媒體的基本原理和應用技術、網(wǎng)絡教育應用和現(xiàn)代遠程教育基礎、教學設計的基本概念和基本理論,以及學,F(xiàn)代教育技術環(huán)境與系統(tǒng)的基本構成、功能和在教育教學中的應用,多媒體素材制作方法和常用課件制作平臺的使用方法和應用技巧。
《現(xiàn)代教育技術(第2版)》系統(tǒng)完整、內容新穎、突出技能、實用性強,既可以作為師范院校各專業(yè)的公共課教材,也可以作為提高在職教師現(xiàn)代教育技術能力的培訓教材。
目 錄
第1章 教育技術概述 1
1.1 教育技術與教育技術學 1
1.1.1 教育技術 1
1.1.2 教育技術學 2
1.2 教育技術發(fā)展歷史簡介 3
1.2.1 國外教育技術的產(chǎn)展 3
1.2.2 我國教育技術的發(fā)展 6
1.2.3 教育技術的發(fā)展趨勢 8
1.3 師范生學技術的必要性 8
1.3.1 信息時代教育面臨的挑戰(zhàn) 9
1.3.2 現(xiàn)代教育技術在教育改革中的
作用 9
1.3.3 師范生學教育技術的
基本內容 10
1.3.4 師范生學教育技術的
要求 11
復題 12
第2章 現(xiàn)代教育技術的理論基礎 13
2.1 學 13
2.1.1 行為主義學 13
2.1.2 認知主義學 14
2.1.3 客觀主義學 15
2.1.4 建構主義學 16
2.1.5 各種學對教育技術
領域的影響 17
2.2 視聽教育理論 17
2.2.1 “經(jīng)驗之塔”理論的基本
思想 18
2.2.2 “經(jīng)驗之塔”理論的要點 19
2.3 傳播理論 20
2.3.1 傳播的概念和類型 20
2.3.2 傳播模式 22
2.3.3 教育傳播過程 25
2.3.4 教育傳播的基本原理 28
復題 30
第3章 現(xiàn)代視聽媒體輔助教學 31
3.1 現(xiàn)代教學媒體概述 31
3.1.1 教學媒體的概念 31
3.1.2 教學媒體的分類 32
3.1.3 教學媒體的能特性 34
3.1.4 教學媒體的教育作用 36
3.2 視覺媒體及其教學應用 37
3.2.1 視覺媒體的特性 37
3.2.2 幻燈機的基本原理及使用 38
3.2.3 投影儀的基本結構及使用
方法 40
3.2.4 教學銀幕 44
3.2.5 幻燈、投影媒體的教學應用 45
3.3 聽覺媒體及教學 47
3.3.1 聽覺媒體的特性 48
3.3.2 有線廣播 48
3.3.3 錄音媒體 54
3.3.4 激光唱機 57
3.3.5 聽覺媒能及在教學中的
應用 59
3.4 視聽覺媒體及教學 60
3.4.1 視聽覺媒體的特點和教學 3.4.2 電視 61
3.4.3 教育電視系統(tǒng) 64
3.4.4 錄像機 67
3.4.5 電視教學應用 68
復題 69
第4章 現(xiàn)代教育技術環(huán)境與系統(tǒng) 70
4.1 多媒體教學系統(tǒng)與多媒體教室 70
4.1.1 多媒體硬件系統(tǒng)的基本
構成 70
4.1.2 多媒體的軟件環(huán)境 76
4.1.3 多媒體教室 77
4.2 網(wǎng)絡教學機房 85
4.2.1 網(wǎng)絡教學機房的能 85
4.2.2 網(wǎng)絡教學機房的組成 85
4.2.3 網(wǎng)絡教學機房的環(huán)境要求 86
4.2.4 網(wǎng)絡教學機房的維護
和使用 87
4.3 微格教學系統(tǒng) 91
4.3.1 微格教學概述 91
4.3.2 微格教學系統(tǒng)的構成 92
4.3.3 微格教學系能 93
4.3.4 微格教學的實施 94
4.3.5 數(shù)字化微格教學系統(tǒng) 95
4.4 語言實驗室 97
4.4.1 語言實驗室的發(fā)展 97
4.4.2 語言實驗室的種能 97
4.4.3 語言實驗室的優(yōu)點
和局限性 100
4.4.4 數(shù)字化語言實驗室介紹 101
4.5 校園計算機網(wǎng)絡 102
4.5.1 校園網(wǎng)概述 102
4.5.2 校園能 103
4.5.3 校園網(wǎng)的設計原則 104
4.5.4 校園網(wǎng)的建設方案 105
4.6 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng) 109
4.6.1 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)概述 109
4.6.2 多媒體網(wǎng)絡錄播系能
及特點 109
4.6.3 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)的組成
及原理 112
4.6.4 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)的結構
和使用方法 114
4.6.5 基于軟件的流媒體課件錄制系統(tǒng)介紹 118
復題 120
第5章 多媒體課件制作技術 121
5.1 多媒體課件概述 121
5.1.1 多媒體課件的概念 121
5.1.2 多媒體課件的類型 122
5.1.3 多媒體課件的結構 123
5.1.4 多媒體課件設計的基本
原則 125
5.1.5 多媒體課件的制作過程 131
5.2 多媒體課件素材的采集與制作 137
5.2.1 多媒體素材的種類 137
5.2.2 從現(xiàn)有光盤庫中獲取素材 140
5.2.3 從網(wǎng)絡上獲取素材 141
5.2.4 使用屏幕抓圖工具 143
5.2.5 單的圖像工具——
“畫圖” 147
5.2.6 單的音頻工具——
“錄音機” 150
5.2.7 Photoshop的使用 153
5.2.8 Windows Movie Maker的
使用 162
5.2.9 Ulead GIF Animator的使用 169
5.3 利用PowerPoint制作多媒體課件 173
5.3.1 文本的處理 174
5.3.2 圖形和圖像的使用 180
5.3.3 聲音和電影的使用 183
5.3.4 鏈接 184
5.3.5 簡單動畫制作 186
5.3.6 控件工具的應用 188
5.4 交互式多媒體課件的制作 193
5.4.1 Authorware概述 193
5.4.2 Authorware中多媒體素材的
使用和處理 196
5.4.3 制作動畫 201
5.4.4 交互類型課件的制作 203
5.4.5 框架型課件 209
5.4.6 超文本的使用 211
5.4.7 課件發(fā)布 213
5.5 幾何畫板 214
5.5.1 幾何畫板概述 214
5.5.2 基本作 214
5.5.3 用構造菜單作圖 219
5.5.4 用變換菜單作圖 221
5.5.5 繪制函數(shù)圖像 224
復題 224
第6章 Internet與網(wǎng)絡教育 225
6.1 Internet概述 225
6.1.1 計算機網(wǎng)絡概述 225
6.1.2 Internet簡介 226
6.1.3 網(wǎng)絡互聯(lián) 228
6.1.4 ISP與Internet接入 233
6.1.5 Internet提供的主要服務 234
6.2 Internet資源及利用 236
6.2.1 WWW簡介 236
6.2.2 瀏覽器的使用 236
6.2.3 網(wǎng)絡信息檢索 238
6.2.4 Internet資源 239
6.2.5 FTP應用 240
6.2.6 流媒體簡介 243
6.3 用Dreamweaver制作 244
6.3.1 網(wǎng)頁制作概述 244
6.3.2 用Dreamweaver制作網(wǎng)頁 247
6.3.3 綜合實例:用Dreamweaver
制作“教育技術” 252
6.4 網(wǎng)絡在教學中的應用 253
6.4.1 網(wǎng)絡課件 254
6.4.2 網(wǎng)上討論 254
6.4.3 作業(yè)上交 255
6.4.4 流媒體教學 256
復題 256
第7章 現(xiàn)代遠程教育概述 257
7.1 遠程教育概述 257
7.1.1 遠程教育的定義及特點 257
7.1.2 遠程教育的發(fā)展 260
7.1.3 現(xiàn)代遠程教育 261
7.1.4 中國遠程教育的發(fā)展 261
7.2 現(xiàn)代遠程教育的基本形式 263
7.2.1 按信息傳遞模式分類 263
7.2.2 按信息傳輸通道劃分 267
7.2.3 按教學形式劃分 268
7.2.4 按信息的傳輸時效劃分 268
7.3 遠程教育中的技術 269
7.3.1 網(wǎng)絡課程開臺 269
7.3.2 視頻會議與實時教學 274
7.3.3 虛擬現(xiàn)實技術 277
7.3.4 常用技術及應用 280
7.4 Blackboard網(wǎng)絡課臺介紹 285
7.4.1 Blackboard教臺簡介 285
7.4.2 使用Blackboar臺需做的
準備工作 286
7.4.3 Blackboar臺的能
介紹 287
復題 293
第8章 教學系統(tǒng)設計 294
8.1 教學系統(tǒng)設計概述 294
8.1.1 教學設計的含義 294
8.1.2 教學系統(tǒng)設計的層次 296
8.1.3 教學設計過程的模式 297
8.2 教學系統(tǒng)設計的要素分析 298
8.2.1 學分析 298
8.2.2 學分析 300
8.2.3 學析 302
8.2.4 學的闡明 304
8.2.5 教學策略的確定 306
8.2.6 教學媒體的選擇 307
8.2.7 教學設計成果評價 308
復題 309
參考文獻 310