該書意在探討怎樣優(yōu)化課程改革，如何解決我國高校課程改革面臨的核心難題。它從高校新課程結(jié)構(gòu)出發(fā)，對課程結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、特征以及我國現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)主要問題進行導(dǎo)入分析，根據(jù)國內(nèi)高校英語課程改革的現(xiàn)狀，針對教材、教學(xué)法轉(zhuǎn)型、教師知識結(jié)構(gòu)等問題，提出高校英語課程改革一方面要借鑒國外英語課程改革的成功方法，與時俱進，開拓創(chuàng)新；還認為要著力注重學(xué)生交際能力的提升；充分應(yīng)用現(xiàn)代化科技，促進學(xué)生評價多元化；最后提出高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展應(yīng)以教師為引導(dǎo)者，以全面發(fā)展為理念進行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。解決高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展的道路該如何走的問題。以教師為引導(dǎo)者，以全面發(fā)展為理念，優(yōu)化課程內(nèi)容和目標(biāo)，對學(xué)習(xí)活動方式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)內(nèi)容、應(yīng)用型本科英語課程結(jié)構(gòu)分別提出針對性的優(yōu)化意見。立足于學(xué)生的全面發(fā)展，推動高校課程結(jié)構(gòu)改革發(fā)展，豐富高校課程結(jié)構(gòu)的理論研究。