高等教育篇
解剖“雙一流”
關(guān)于建設(shè)世界一流大學(xué)的“冷”思考
一流大學(xué)的概念是模糊的
“雙一流”建設(shè)要適應(yīng)高等教育大眾化發(fā)展階段
一流大學(xué)建設(shè)要求大學(xué)教師要一崗雙責(zé)
一流大學(xué)要有一流的育人環(huán)境
高校信息化發(fā)展與雙一流建設(shè)
信息技術(shù)如何支撐“雙一流”建設(shè)
高�？蒲袆�(chuàng)新
中國(guó)大陸高校在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的國(guó)際影響力穩(wěn)步提高
提高科學(xué)研究水平提升高等教育質(zhì)量
提升科技創(chuàng)新能力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)
如何辦好大學(xué)科技園
教育思考
大學(xué)強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)
高校去行政化不是拿掉校長(zhǎng)級(jí)別那般簡(jiǎn)單
審視教育公平
教育的本質(zhì)是什么
教育必須要超越知識(shí)是忽悠
訪談錄
國(guó)家三大獎(jiǎng)：高校緣何保持高獲獎(jiǎng)率
高校科技創(chuàng)新實(shí)力如何更上層樓
促高�？萍及l(fā)展為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)
自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮高校的主力軍作用
開(kāi)放創(chuàng)新，推動(dòng)高�？萍夹掳l(fā)展
MOOC加速高等教育國(guó)際化

科研管理篇
科研評(píng)價(jià)
淺談科技評(píng)價(jià)
科研評(píng)價(jià)要盡快脫離論文指標(biāo)綁架
如何讓科技評(píng)價(jià)改革的阻力變成動(dòng)力
以科研成果轉(zhuǎn)化增強(qiáng)“第一動(dòng)力”
科研評(píng)價(jià)不是一部分人的自?shī)首詷?lè)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)學(xué)術(shù)優(yōu)先權(quán)的影響
網(wǎng)絡(luò)發(fā)表論文將產(chǎn)生學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)新機(jī)制
利用互聯(lián)網(wǎng)等公開(kāi)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)大學(xué)和教師
到底誰(shuí)在浪費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)
科技創(chuàng)新
創(chuàng)新無(wú)止境，制度巧安排
從科技獎(jiǎng)勵(lì)看科技創(chuàng)新作用
高校科技創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)
技術(shù)創(chuàng)新是個(gè)系統(tǒng)工程
大科學(xué)時(shí)代需營(yíng)造開(kāi)放創(chuàng)新的環(huán)境
調(diào)整科研導(dǎo)向 注重集成創(chuàng)新
加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，提高科技創(chuàng)新能力
人才評(píng)價(jià)
中國(guó)院士多了還是少了
放眼國(guó)際人才增量市場(chǎng) 加速高�！半p一流”建設(shè)
人才“帽子”如何平衡“里子”
學(xué)術(shù)倫理
學(xué)術(shù)界的尊嚴(yán)要靠誠(chéng)信來(lái)維護(hù)
科學(xué)不代表正確或高尚
關(guān)于學(xué)術(shù)理性的一些思考
“換頭術(shù)”的癡迷者，請(qǐng)遵守基本倫理原則
防治霧霾不只是任性地“叫�！�
宣傳科研成果當(dāng)戒炒作之風(fēng)
大眾媒體不要試圖裁判科學(xué)發(fā)現(xiàn)的對(duì)與錯(cuò)
與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的哲學(xué)問(wèn)題
聚焦“醫(yī)學(xué)”
訪談錄
治學(xué)術(shù)不端，須改變功利的評(píng)價(jià)體系
為現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新建立大舞臺(tái)
加速高校科技成果轉(zhuǎn)化重在觀念更新
優(yōu)化科研軟環(huán)境提升自主創(chuàng)新力
搭建論文發(fā)表大平臺(tái)打造學(xué)術(shù)生態(tài)新環(huán)境

教育現(xiàn)代化篇
互聯(lián)網(wǎng)+教育
互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)人類(lèi)文明邁上新臺(tái)階
互聯(lián)網(wǎng)將改變傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)輿論核心地位
“互聯(lián)網(wǎng)+”與“+互聯(lián)網(wǎng)”的區(qū)別
互聯(lián)網(wǎng)與教育的未來(lái)
互聯(lián)網(wǎng)將顛覆傳統(tǒng)學(xué)校教育模式
互聯(lián)網(wǎng)正在倒逼大學(xué)課堂改革
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要補(bǔ)補(bǔ)文化課
呼吁國(guó)際社會(huì)推動(dòng)制定《互聯(lián)網(wǎng)憲章》
教育信息化
教育信息化：面對(duì)第五空間的爭(zhēng)奪
教育信息化是我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略
信息化奠定教育的未來(lái)
數(shù)據(jù)將重塑教育形態(tài)
校校通：每個(gè)環(huán)節(jié)我們都已想通
“超前布局”支撐教育現(xiàn)代化
教育現(xiàn)代化的概念也要與時(shí)俱進(jìn)
教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路
高校網(wǎng)絡(luò)治理
cIO將成為高校業(yè)務(wù)流程再造的中樞
應(yīng)盡快出臺(tái)高校信息數(shù)據(jù)管理規(guī)范
網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題需各方協(xié)同
信息安全可設(shè)為高校開(kāi)學(xué)“第一課”
教育網(wǎng)（IEERNET）
CERNET面臨的問(wèn)題及思考
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教育創(chuàng)新成就夢(mèng)想
為什么要聚焦在下一代互聯(lián)網(wǎng)
慕課革命
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