引言

第一編 新作為 促進教育改革的發(fā)展
一 破教學之困：課堂教學研究案例精選
（一）快樂的課堂學習
（二）小組合作學習的課例研究
（三）適于腦的“自主”學習課堂評價研究
（四）單元整體教學理念下的初中幾何教學課例研究
二 化教師之憂：教師發(fā)展研究案例精選
（一）內(nèi)驅(qū)力激發(fā)：優(yōu)秀教師二次成長
（二）反思力支架：基于證據(jù)的師幼言語互動現(xiàn)場觀察與評價
（三）研究力生成：引領(lǐng)教師主動創(chuàng)造原初經(jīng)驗
（四）技術(shù)力磨礪：思維導圖，讓教師的職業(yè)生涯充滿智慧和創(chuàng)新
（五）情感力培育：讓每一縷燭光不再被遺忘
三 解學生之困：學生學習與成長研究案例精選
（一）團體心理輔導在提高初中生學習策略中的應用
（二）高中青春期教育的實踐
（三）發(fā)展目標和意義感，提升抗逆力的團體干預報告

第二編 新起點站在高處飛翔
一 在跨越夢想中成長
（一）用腳步丈量夢想
（二）終于找到專業(yè)發(fā)展的“落腳點”
（三）在基地學習中成長
（四）科研的高地，心靈的家園
二 在團隊合作中成長
（一）走進課堂做研究
（二）適應多元角色的變化
（三）“蜂房式”共同體
（四）設計“沖刺性”合作課題實現(xiàn)挑戰(zhàn)性學習
三 在實踐研究中成長
（一）區(qū)域教師開展課程實施研究的路徑與發(fā)展特點
（二）以“生涯課程”建設促進學生生涯發(fā)展
（三）整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源，滿足學生發(fā)展需求
（四）表現(xiàn)藝術(shù)治療在家庭心理教育中的策略研究