本書依照義務教育階段語文課程標準中有關(guān)閱讀教學的目標及實施建議，借鑒國內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學生閱讀實際，圍繞統(tǒng)編本五年級語文教材閱讀教學內(nèi)容，嘗試從“明確任務——策略指導——技能獲得”三個方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學生提高閱讀能力。

本書所設(shè)六個學習目標分別為借助參考資料或請教他人理解詞語的意思、根據(jù)寫作思路確定文章結(jié)構(gòu)、借助文章結(jié)構(gòu)簡要概括主要觀點、分析人物對話推測故事情節(jié)發(fā)展、找出人物進行反思的內(nèi)容讀懂文章中心、通過換位思考理解人物品質(zhì)。圍繞學習目標，每一個內(nèi)容都編排了四篇文本閱讀，設(shè)計了五大板塊內(nèi)容“示范指導”“學習導引”“閱讀提示”“閱讀筆記”和“交流平臺”，可為教師課堂閱讀教學、家長家庭閱讀指導提供直接的幫助。