高校教師的教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)是高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)中的一個(gè)重要維度。教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)是對(duì)教師教學(xué)工作現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的活動(dòng)，是保證教師投入教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)并促進(jìn)教師教學(xué)水平提高的關(guān)鍵措施。近幾年各高校都把教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)作為教學(xué)管理的重要手段，但是評(píng)價(jià)實(shí)施的效果卻并不樂(lè)觀。盡管造成這種狀況的原因是多方面的，但其中不容忽視的一個(gè)因素即是高校教學(xué)評(píng)價(jià)工作缺乏完善的理論作指導(dǎo)，并且沒(méi)有一套行之有效的評(píng)價(jià)方案。由于高校教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)在理論上的不成熟和實(shí)踐上的不完善，使得其目前存在著很多問(wèn)題。而這些問(wèn)題不但會(huì)影響教師隊(duì)伍的發(fā)展，更會(huì)制約高等教育事業(yè)的發(fā)展。高校教師的教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)的目的是什么，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)評(píng)，為什么由他們來(lái)評(píng)，他們?cè)u(píng)價(jià)的結(jié)果是否可靠以及評(píng)價(jià)的效果如何等問(wèn)題，目前在國(guó)內(nèi)均沒(méi)有得到很好的回答。本書通過(guò)理論和實(shí)證等研究對(duì)高校教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行剖析，并試圖構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完備、且科學(xué)合理的高校教師教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)模式，為我國(guó)高校在對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)提供依據(jù)和借鑒。