本書共9章, 介紹了中國(guó)法學(xué)教育的產(chǎn)生和發(fā)展、法學(xué)學(xué)科的分類和課程體系、法學(xué)專業(yè)能力與思維以及學(xué)習(xí)方法、司法制度與法律職業(yè)以及法律職業(yè)共同體和法律職業(yè)倫理、法學(xué)研究生教育、法學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。
叢書序
前言
第1章 新中國(guó)成立前的法學(xué)與法學(xué)教育
1．1 中國(guó)古代法學(xué)
1．2 中國(guó)近代法學(xué)與法學(xué)教育
第2章 新中國(guó)成立后法學(xué)與法學(xué)教育的發(fā)展
2．1 改革開放前的中國(guó)法學(xué)教育（1949-1978年）
2．2 改革開放后的中國(guó)法學(xué)教育（1978-2012年）
2．3 中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代法學(xué)及法學(xué)教育的新發(fā)展（2012年至今）
第3章 法學(xué)學(xué)科分類及法學(xué)專業(yè)核心課程
3．1 法學(xué)學(xué)科分類
3．2 法學(xué)專業(yè)核心課程
第4章 法學(xué)學(xué)習(xí)方法
4．1 法學(xué)課堂學(xué)習(xí)
4．2 法學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)
第5章 法學(xué)專業(yè)思維
5．1 法學(xué)學(xué)生應(yīng)具備的思維能力
5．2 法學(xué)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力
第6章 司法制度與法律職業(yè)
6．1 司法制度
6．2 法律職業(yè)
第7章 法律職業(yè)共同體與法律職業(yè)倫理
7．1 法律職業(yè)共同體
7．2 法律職業(yè)倫理與法律職業(yè)道德
第8章 法學(xué)研究生教育
8．1 法學(xué)碩士
8．2 法律碩士
8．3 法學(xué)博士
8．4 西方的法學(xué)研究生教育
第9章 法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指南
9．1 法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)
9．2 法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心認(rèn)知
9．3 法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向與前景
附錄
附錄1 《中華人民共和國(guó)法官法》
附錄2 《中華人民共和國(guó)檢察官法》
附錄3 《中華人民共和國(guó)律師法》
附錄4 《法學(xué)學(xué)科評(píng)估狀況》
參考文獻(xiàn)
《法學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》：
2.2.1 法學(xué)教育的恢復(fù)時(shí)期（1978-1992年）2.2.1.1法律的制定
1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)決定把黨和國(guó)家工作的重心從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)移到“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”上來，發(fā)出了“加強(qiáng)社會(huì)主義法制”的號(hào)召，提出了“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的十六字法制工作方針。從此，中國(guó)法治建設(shè)步入了恢復(fù)重建時(shí)期。
當(dāng)時(shí)“文化大革命”從形式上已經(jīng)結(jié)束，但中國(guó)仍處于“無法可依”的狀態(tài)，國(guó)家法律幾乎空白。1978年12月13日，中央工作會(huì)議閉幕會(huì)指出：“現(xiàn)在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來。往往把領(lǐng)導(dǎo)人說的話當(dāng)做‘法，，不贊成領(lǐng)導(dǎo)人說的話就叫做’違法‘，領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了，’法‘也就跟著改變。所以，應(yīng)該集中力量制定刑法、民法、訴訟法和其他各種必要的法律，例如工廠法、人民公社法、森林法、草原法、環(huán)境保護(hù)法、勞動(dòng)法、外國(guó)人投資法等等，經(jīng)過一定的民主程序討論通過，并且加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究�！�
1979年7月1日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議一天之內(nèi)通過了7部法律，即《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》《中華人民其和國(guó)地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法》《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》《中華人民共和國(guó)人民法院組織法》《中華人民共和國(guó)人民檢察院組織法》《中華人民共和國(guó)中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》，被法學(xué)界稱為中國(guó)法治史上著名的“一日七法”。
由于種種歷史原因，從20世紀(jì)50年代后期開始，“五四憲法”的作用逐漸削弱，以致在“文化大革命”中被束之高閣、棄之不用。憲法權(quán)威的喪失導(dǎo)致了民主法制的衰敗。1975年制定的《中華人民共和國(guó)憲法》是在國(guó)家處于非常狀態(tài)下制定的，是一部有嚴(yán)重錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的憲法。1978年憲法雖然恢復(fù)和堅(jiān)持了“五四憲法”的一些好的規(guī)定，刪除了“七五憲法”中一些錯(cuò)誤的規(guī)定，但由于政治上、理論上很多是非問題尚未澄清，致使其保留了“七五憲法”的一些錯(cuò)誤提法和規(guī)定。雖然1979年和1980年全國(guó)人民代表大會(huì)兩次修改憲法，但是未能從根本上解決“七八憲法”的問題、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。1982年12月4日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過了全面修訂后的《中華人民共和國(guó)憲法》（“八二憲法”）。三十多年來的發(fā)展歷程充分證明，現(xiàn)行憲法及其修正案有力地堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有力地保障了人民當(dāng)家作主，有力地促進(jìn)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有力地推動(dòng)了社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程，有力地維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定。中國(guó)憲法確立的一系列制度、原則和規(guī)則，確定的一系列大政方針，具有顯著的優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、強(qiáng)大的生命力�！鞍硕椃ā贝_立的一系列制度、原則和規(guī)則，確定的一系列大政方針，有力地促進(jìn)和保障了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，推動(dòng)了社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程。
2.2.1.2 法學(xué)教育的恢復(fù)
經(jīng)過“文化大革命”的摧殘之后，中國(guó)法學(xué)教育幾乎陷于全面癱瘓狀態(tài)之中。隨著黨的十一屆三中全會(huì)的召開和改革開放政策的確立，我國(guó)徹底拋棄了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤路線，開始對(duì)法學(xué)教育進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十余年的恢復(fù)和重建工作。
1.院系
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1977年恢復(fù)高考時(shí)，中國(guó)高等學(xué)校的法學(xué)專業(yè)只剩下2個(gè)本科和1個(gè)�？疲幢本┐髮W(xué)法律系、吉林大學(xué)法律系和湖北財(cái)經(jīng)專科學(xué)校法律系，當(dāng)年共招生200余人。1978年，全國(guó)“一院五系”（西南政法學(xué)院和北京大學(xué)法律系、中國(guó)人民大學(xué)法律系、吉林大學(xué)法律系、武漢大學(xué)法律系、湖北財(cái)經(jīng)學(xué)院法律系）恢復(fù)重建。
到1990年，全國(guó)已有70多所全日制普通高等學(xué)校設(shè)置了法律系或者法律專業(yè)。全國(guó)除西藏自治區(qū)以外，各省、市、自治區(qū)至少有一個(gè)法學(xué)院或者法律系。全國(guó)還有20多所職業(yè)大學(xué)設(shè)置了法律專科或者大專班。
這一時(shí)期，為了滿足不同層次法律人才的需求，中國(guó)在大力恢復(fù)和發(fā)展高等學(xué)校法學(xué)教育的同時(shí)，還對(duì)政法干校以及中等法律學(xué)校進(jìn)行了扶持。不僅通過函授、夜大、業(yè)余大學(xué)、廣播電視大學(xué)、自學(xué)考試、職業(yè)大學(xué)等多種形式進(jìn)行社會(huì)性法律教育，而且在黨校、中學(xué)和小學(xué)也開展了法制教育課程。
2.法學(xué)專業(yè)、課程與教材
在這一期間，一些高等學(xué)院法學(xué)類專業(yè)設(shè)立了國(guó)際法、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，個(gè)別院系還設(shè)有環(huán)境法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)。北京大學(xué)法律系對(duì)法學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行更新，將“國(guó)家與法的理論”法學(xué)基礎(chǔ)課程更名為“法學(xué)基礎(chǔ)理論”。
1982年，司法部組織一批法學(xué)教師編寫了一整套法學(xué)教材，為當(dāng)時(shí)法學(xué)教育的恢復(fù)起到了推動(dòng)作用。從1985年起，國(guó)家教育委員會(huì)組織了一批綜合性大學(xué)的知名教師，共同編寫了一批高水平的法學(xué)教材，如《法學(xué)基礎(chǔ)理論》《中國(guó)法制史》《中國(guó)法律思想史》《中國(guó)憲法學(xué)》《中國(guó)民法學(xué)》《中國(guó)刑法學(xué)》《中國(guó)民事訴訟法》《中國(guó)刑事訴訟法》《國(guó)際法》《國(guó)際私法》《外國(guó)法制史》《西方法律思想史》等。
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