本教材是為了適應科學技術的不斷發(fā)展及工程訓練教學改革不斷深入,并結合培養(yǎng)應用創(chuàng)新型工程技術人才的實踐教學特點而編寫的。全書分工程訓練概述、材料成形技術、機械切削加工技術、先進機械加工技術、電子工藝技術和綜合訓練6大部分,具體包括工程材料及其熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、車削、銑削、刨削、磨削、鉗工、數(shù)控車削、數(shù)控銑削、數(shù)控電火花線切割、3D打印、激光雕刻、電子工藝及機電綜合訓練16個實訓項目。
遵循“實用為主,夠用為度”的指導原則,強調(diào)知識面的寬度,著重介紹實踐操作指導、工藝設備的作用。
工程訓練作為工科類高校參與學生人數(shù)多、覆蓋面廣、受益面大的實踐教學課程,是培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新意識的重要教育環(huán)節(jié),對培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次的新世紀工程技術人才,起著其他課程不可替代的作用。
隨著科學技術的快速發(fā)展,科學知識的更新日益加快,制造技術日新月異,新材料、新技術、新工藝不斷涌現(xiàn),工程訓練課程的教學內(nèi)容也隨著不斷更新和豐富。由于工程訓練教學內(nèi)容的不斷增多與有限教學學時之間的矛盾,有必要對工程訓練的教學內(nèi)容、教學方法進行改革,由傳統(tǒng)工程訓練向現(xiàn)代工程訓練轉變,適當壓縮傳統(tǒng)訓練內(nèi)容,增加先進制造技術的訓練內(nèi)容。為了適應課程改革的需要,配合柔性模塊化工程訓練教學,我們編寫了這本指南。實訓前,學生可了解各訓練項目的實訓內(nèi)容、實訓安全注意事項及實訓步驟;實訓結束后,學生可按教學要求完成對應的實訓報告。參加本書編寫的人員有周幼慶、曹建華、劉翔、劉曉芹、鄭翠等。由于編者水平有限,書中難免有錯誤和不妥之處,懇請讀者批評指正。
近三年完成工程訓練教學共600余課時;作為主研人員完成省部級教學研究項目3項,獲湖北省教學成果二等獎1項;作為副主編編寫工程訓練相關教材4部,具有豐富的工程訓練教學及教材編寫經(jīng)驗。[1]“以提升實踐創(chuàng)新能力為導向的高校工程訓練個性化培養(yǎng)模式改革與實踐”,2015-2017,湖北省高等學校省級教學研究項目,結題;[2]“以工程訓中心為依托,基于CDIO的校內(nèi)實訓基地人才培養(yǎng)模式研究與實踐”,湖北省教育廳教學研究計劃項目,結題;[3]“高校工程專業(yè)學位研究生個性化實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革與實踐”2016-2017,全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會自選課題(教改項目),結題;[4]大學生工程創(chuàng)新能力個性化訓練模式探究與實踐,2017年,湖北省教學成果二等獎。
第一部分 工程訓練概述(1)
訓練1 工程訓練概述(1)
第二部分 材料成形技術(4)
訓練2 工程材料及其熱處理工藝(4)
訓練3 鑄造工藝(8)
訓練4 鍛壓工藝(13)
訓練5 焊接工藝(17)
第三部分 機械切削加工技術(21)
訓練6 車削工藝(21)
訓練7 銑削工藝(26)
訓練8 刨削工藝(30)
訓練9 磨削工藝(33)
訓練10 鉗工工藝(36)
第四部分 先進機械加工技術(41)
訓練11 數(shù)控車削(41)
訓練12 數(shù)控銑削(45)
訓練13 數(shù)控電火花線切割(49)
訓練14 3D打印技術(52)
訓練15 激光雕刻技術(55)
第五部分 電子工藝技術(58)
訓練16 電子工藝技術(58)
第六部分 綜合訓練(62)
訓練17 機電綜合訓練(62)
訓練18 工程訓練體會、意見和建議(70)