藝術(shù)類校本特色課程的建設(shè)開發(fā)是推行素質(zhì)教育的重要途徑之一。本書為中學藝術(shù)類校本特色課程導引，為中學藝術(shù)類選修課教學的順利推進提供了較清晰的文本性指導。全書由七門藝術(shù)類課程組成，分別為歌劇、鋼琴、音樂與科技、建筑、戲劇、流行音樂和即興演奏，七門課程同屬藝術(shù)類，但又各自獨立。本書是結(jié)合時代背景、社會需求和高素質(zhì)人才早期培育要求，在藝術(shù)類校本課程教學實踐的基礎(chǔ)上編撰而成，在提升教師專業(yè)能力和研修素養(yǎng)的同時，為中學特色課程的開發(fā)提供了可參考性實例經(jīng)驗。
陳向蕊，畢業(yè)于上海音樂學院，中學高級教師。上海中學藝術(shù)總指導，音樂教研組長，上海市第三期“雙名”工程音樂名師基地學員。徐匯區(qū)新長征突擊手、徐匯區(qū)耕耘獎獲得者，徐匯區(qū)優(yōu)秀藝術(shù)總指導、徐匯區(qū)青年教師大獎賽優(yōu)秀指導教師、徐匯區(qū)民盟優(yōu)秀盟員、上海市學生藝術(shù)單項比賽“上中杯”鋼琴比賽連續(xù)八屆的主要策劃和負責人。連續(xù)十幾年獲得校園丁業(yè)績獎，指導策劃的各類大型藝術(shù)活動多達二十多項，個人或指導學生賽事獲獎多達五十多項，發(fā)表論文數(shù)篇，出版過兩本校本教材。
課程一 走近歌劇
第一節(jié) 歌劇的故事
第二節(jié) 歌劇序曲
第三節(jié) 歌劇詠嘆調(diào)(一)
第四節(jié) 歌劇詠嘆凋(二)
第五節(jié) 歌劇中的重唱與合唱
第六節(jié) 歌劇中的人聲分類
學習指導
課程二 黑白鍵上的聆聽
第一節(jié) 鋼琴作品中的繪畫
第二節(jié) 鋼琴作品中的邏輯
第三節(jié) 鋼琴作品中的詩歌
第四節(jié) 鋼琴作品中的愛國精神
第五節(jié) 鋼琴作品中的故事
第六節(jié) 鋼琴作品中的民族情懷
學習指導
課程三 音樂與科技
第一節(jié) 聲學基礎(chǔ)
第二節(jié) 樂音與噪音
第三節(jié) 律學的產(chǎn)生
第四節(jié) 鋼琴的發(fā)明
第五節(jié) 錄音技術(shù)的變革
第六節(jié) 電子音樂
學習指導
課程四 漫步上海音樂地標
第一節(jié) 上海音樂廳與天蟾逸夫舞臺的前世今生
第二節(jié) 見證歷史的“蘭心”與“美琪”
第三節(jié) 銀色聚寶盆——上海大劇院
第四節(jié) 親近自然的上海文化廣場與東方藝術(shù)中心
第五節(jié) 視聽魅力極致的上海交響音樂廳與上音歌劇院
學習指導
課程五 戲劇小舞臺
第一節(jié) 品讀《陳毅市長》片段
第二節(jié) 品讀《威尼斯商人》片段
第三節(jié) 品讀《變色龍》片段
第四節(jié) 品讀《茶館》片段
第五節(jié) 品讀《虎門銷煙》片段
第六節(jié) 品讀《貓》片段
學習指導
課程六 品流行讀故事
序篇 20世紀70—90年代中國內(nèi)地流行音樂發(fā)展概況
第一節(jié) 《夢回唐朝》與唐朝樂隊
第二節(jié) 《青花瓷》與周杰倫
第三節(jié) 《怒放的生命》與汪峰
第四節(jié) 《筆墨登場》與胡彥斌
第五節(jié) 《龍的傳人》與王力宏
第六節(jié) 《曹操》與林俊杰
學習指導
課程七 指尖上的靈動
即興彈奏準備篇
第一節(jié) 鋼琴即興伴奏
第二節(jié) 鋼琴即興演奏
學習指導
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